Навыки, которые вы увидели на видео и множество других навыков входят в последовательность обучения комплексного навыка «до и после». 

Ваш ребенок может ответить на вопрос: "Что свинка Пэппи сделала сначало? 

Он может ответить на вопрос: "Что делал волк перед тем, как он украл Машу?"

Ваш ребено может сказать вам, какой день недели идет до и после вторника? 

Он может сделать такую инструкцию: "Перед тем как налить молока, помой руки"?

Вы хотите узнать, как учить этим и другим навыкам? 

Как системно двигаться в обучении? 

Как добиться, чтобы ваш ребенок мастерки ориентировался в этих «временных взаимоотношениях»?

Ответы на эти вопросы - в этом тренинге!

Это способность объяснить последовательность событий, которые уже случились или случатся в будущем. "А что было в школе перед математикой?" "А потом ты что делал?" 

Как часто вы задаете эти вопросы ребенку? "Сначала помой руки, а потом садись кушать". "Ты будешь смотреть мультик после того, как сделаешь домашнюю работу".

Как часто вы даете ребенку такие инструкции? Если вы хотите, чтобы ваш ребенок умел интерпретировать события с точки зрения «до и после» или «сначала и потом», вам нужен этот тренинг.

• Для родителей и специалистов, которые занимаются с детьми с аутизмом или задержкой в развитии
• Для специалистов в Прикладном анализе поведения
• Для дефектологов, логопедов, психологов, учителей с базовым знанием Прикладного анализа поведения
• Для желающих углубить свои знания в методах развития навыков и Прикладного анализа поведения

Ребенок 4-х лет понимает более 2000 слов. Всем этим словам его научили. Да-да, именно так! Кто-то где-то сказал ребенку, что лимон — это лимон. Т.е. наш словарный запас – это кумулятивный навык, мы набрали его слово за словом.

Но любой ребенок 3-4-х лет также понимает инструкции, состоящие из комбинаций всех этих слов. А сколько может быть создано и сказано таких комбинаций? Только одно число описывает это количество – бесконечность! Мы не можем по-отдельности научить инструкциям «расчеши лошадку», «покорми лошадку», «искупай лошадку», «расчеши куклу», «покорми куклу», «искупай куклу». Как же нам быть? Ведь выполнение таких инструкций – это жизненно важный навык!

Наша способность к объединению элементов выученной информации называется генеративный навык или навык, обобщающий то, что мы знаем. Чтобы научить такому навыку, нужно применять особые методы, которые дают ребенку не понимание одной новой заученной фразы, а стратегию к пониманию множества комплексных фраз. Другими словами, ребенка нужно научить, как комбинировать элементы выученной информации и понимать такие комбинации.

Т.к. все инструкции, которые включают слова «до», «после», «сначала», «потом», «перед тем как», состоят из нескольких слов, то это генеративный навык. Поэтому особые стратегии и особая последовательность обучения должны быть применены к его усвоению. 

Во-первых, я супер-фанат обучения комплексным или генеративным навыкам. Я постоянно ищу способы оптимизации обучающего процесса.

Во-вторых, я обожаю принцип множественного контроля, в частности, подключения переповторения любой инструкции.

В-третьих, поэтапной технологии обучения навыку «до и после» не существовало до того, как я сделала этот тренинг. Здесь я, как всегда, систематизировала шаги в обучении или создала для вас иерархию продвижения. Если есть система – то учить легко!

Серия из 4-х вебинаров «по следам кошки»:

1. Обучение предлогам, комментированию действий и элементам диалога
2. Обучение местоимениям
3. Обучение описанию картинки
4. Обучение навыку «до и после»