запись вебинара от MелеШколы - 3 часа
Формирование причинно-следственных связей и абстрактного мышления
Развивайте причинно-следственные связи и абстрактное мышление у детей.
О чем вебинар
01 Откройте для себя методы развития причинно-следственных связей и абстрактного мышления.
02 Исследуйте иерархию заданий, способствующих развитию этих навыков у детей с аутизмом или задержкой в развитии.
03 Посмотрите множество видеороликов, демонстрирующих реальную работу с детьми на каждом этапе обучения.
Ольга Мелешкевич
Ведущая вебинара
- Магистр прикладного анализа поведения.
- Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
- Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
Для кого этот вебинар?
Причинно-следственные связи и абстрактное мышление — очень комплексные навыки, требующие в первую очередь высоких речевых навыков.
Рассказываю простым языком, как формировать очень сложные комплексные навыки.
Для кого этот вебинар?
Для родителей и специалистов, работающих с детьми над развитием абстрактного мышления.
Если ваш ребенок:
- Общается с помощью развернутых предложений
- Имеет словарный запас более 1000 слов
- Может сделать пересказ истории на 5-10 предложений
этот вебинар для вас!
Что такое причинно-следственные связи (ПСС)? ПСС – это
Великобритания
Лондон
Абстрактное мышление
Франция
Париж
Умозаключения, ведущие к последующим действиям
Австралия
Сидней
Возможность ответить на вопрос "Почему?" или "Зачем?"
Что такое абстрактное мышление?
Абстрактное мышление - это
Концептуальное и логическое мышление за пределами того, что человек видит.
Способность решить новую задачу, отличную от той, которая уже когда-либо решалась (Ахе et al., 2018).
Концептуальное мышление делится на 2 вида:
- Концептуальная генерация.
- Концептуальная идентификация.
Концептуальная идентификация — это способность сортировать предметы по заданному правилу.
А концептуальная генерация — способность самостоятельно найти правило для сортировки объектов.
На вебинаре я говорю о том, как мы – специалисты – своими программами загоняем ребенка в формат концептуальной идентификации вместо того, чтобы предоставлять ему свободу мышления и формировать гибкое мышление или учить генерировать.
Можно ли сделать по-другому?
Зачем учить причинно-следственным связям и абстрактному мышлению?
Ребенок 4-5 лет имеет много представлений об окружающем мире и может довольно легко устанавливать прямые и обратные связи между объектами и явлениями, которые ему хорошо знакомы. Например, если вы спросите, почему с деревьев опадают листики, ребенок скажет: «Потому что осень». Если спросите, как он догадался, что на картинке нарисована осень, он ответит: «Потому что опадают листики, и они желтые».
Ребенок 6-7 лет хорошо умеет сравнивать, обобщать, классифицировать объекты и явления.
А у детей с задержкой в развитии и/или аутизмом абстрактное мышление развивается медленнее. Требуются особые упражнения, чтобы помочь ему развить ПСС.
На этом вебинаре я покажу 10 упражнений, которые направлены на развитие причинно-следственных связей. А также расскажу, какие упражнения нужно внедрять в программу ученика для формирования абстрактного мышления.
Что должен уметь ребенок
перед тем, как вы начнете учить ПСС?
На вебинаре я расскажу про последовательность из 27-ми навыков. С её помощью я формирую необходимые навыки перед началом обучения ПСС.
О каждом из данных навыков расскажу в отдельности и покажу несколько видео-примеров о том, как их формировать.
«Максимальная эффективность за кратчайшее время!»
Или «Обучая меньше, получи больше!»
Особые навыки для развития гибкого мышления
На вебинаре я поставлю акцент на нескольких особых навыках, которые должны быть внедрены в программу ребенка с задержкой в развитии, если мы хотим помочь ему:
- освоить навык принятия перспективы другого человека,
- понять намерения другого,
- научиться симпатизировать другому человеку.
-
1
Вариативность ответа
-
2
Инициация
-
3
Планирование
-
4
Заинтересованность в другом
5
Решение проблем и обобщение
6
Проговаривание или внутренняя речь
Авторизуйтесь
у вас могут быть скидки!
чтобы увидеть все доступные предложения.
После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.
Почему мне недоступны предложения СО СКИДКОЙ?
Вступите на один год в VIP клуб в МелеШколе и прямо сейчас воспользуйтесь скидкой в 20% на тренинг «Формирование причинно-следственных связей и абстрактного мышления».
Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com
Содержание
- Что такое "Причинно-следственные связи" (ПСС)
- Какие навыки должны быть сформированы в репертуаре ребенка, чтобы у него успешно формировался навык ПСС
- Почему навык ПСС является предшественником принятия перспективы другого человека. Иными словами: чего не хватает в репертуаре ребенка, чтобы он в будущем мог понять, о чем думает, что чувствует и что собирается сделать другой человек в определенной ситуации. Как через формирование ППС мы можем помочь ребенку стать успешным в предсказании намерений другого человека
- Не забываем про социальную интеракцию: если ребенку не интересен другой человек, ничего развить неполучится! Где на самом деле начинается работа над развитием принятия перспективы другого человека или понимания намерений другого
- Что такое "Абстрактное мышление"
- Когда мы можем сказать, что ребенок начал мыслить абстрактно?
- Как развивать навык абстрактного мышления в общей программе по формированию академических навыков
- Какие задания на абстрактное мышление приведут ребенка к успешному формированию ПСС
- С чего начинать формирование ПСС
- Может ли ваш ребенок рассказать вам о том, что он видит, к примеру, описать картинку? А может ли он рассказать о том, что видел и делал совсем недавно, скажем, что ел на завтрак или как готовил бутерброд? Основополагающий навык: описание реального события как фундамент для описания предположения о том, что намеревается сделать другой человек. Как ребенок опишет свое приватное событие (боль, радость) или состояние другого человека, если он не может описать даже того, что он видит?
- Умозаключение (inference) как одна из сторон навыка ПСС. Что это такое и как формировать? Обучение ребенка интерпретации «почему» кто-то что-то сделал или будет делать
- Как научить ребенка строить свои суждения о будущем или прошлом поведении другого человека на основе того, что он видит или слышит? Другими словами, какие процессы или приватное поведение должно произойти, чтобы ребенок сделал умозаключение? Как научить этому процессу?
- Систематичная прогрессия заданий по формированию ПСС. Более, чем 10 заданий на развитие ППС. Две основные схемы обучения. Описание каждого задания и стратегий формирования. Видео-примеры работы.