Формируем причинно-следственных связи и абстрактное мышление. Часть 1

Ваш ребенок:

Разовьет абстрактное мышление и сможет творчески подходить к решению проблем

Научится делать умозаключения и понимать причинно-следственные связи

Научится сравнивать, обобщать, классифицировать объекты и явления

Особые навыки для развития гибкого мышления

На вебинаре я ставлю акцент на нескольких особых навыках, которые должны быть внедрены в программу ребенка с задержкой в развитии, если мы хотим помочь ему:

освоить в будущем навык принятия перспективы другого человека,
понять намерения другого,
научиться симпатизировать другому человеку.

Эти навыки помогут ребенку жить в обществе, иметь друзей и общаться в любом коллектив

Посмотрите это видео

На видео мама задает специальные вопросы, чтобы сформировать у Эллы определенные описания картинок. Она четко следует моему протоколу "вывода" ребенка на понимание той связи, которая изображена на карточках.

Это один из этапов работы над причинно-следственными связями.

И ваш ребенок этому научится, потому что я проведу вас по алгоритму формирования логичекого мышления!

Ольга Мелешкевич

Ведущая и автор вебинара

Магистр прикладного анализа поведения.
Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).

Концептуальное и логическое мышление за пределами того, что человек видит.

Способность решить новую задачу, отличную от той, которая уже когда-либо решалась (Ахе et al., 2018).

Концептуальное мышление делится на 2 вида:

Концептуальная генерация.
Концептуальная идентификация.

Концептуальная идентификация — это способность сортировать предметы по заданному правилу.

А концептуальная генерация — способность самостоятельно найти правило для сортировки объектов.

На вебинаре я говорю о том, как мы, специалисты – и родители, своими требованиями и своими программами загоняем ребенка в формат концептуальной идентификации или ригидного мышления, вместо того, чтобы предоставлять ему свободу мышления и формировать гибкое или творческое мышление и учить ребенка генерировать и создавать идеи.

Но мы можем делать по-другому. Мы можем научить ребенка инициировать идеи.

Посмотрите кусочек записи из тренинга.

Программа тренинга

01 Разберем методы развития причинно-следственных связей и абстрактного мышления.

02 Исследуем иерархию заданий, способствующих развитию причинно-следственных связей и абстрактного мышления у детей с аутизмом или задержкой в развитии.

03 Разберем последовательность обучения абстрактному мышлению, состоящую из 27-ми навыков. С её помощью я формирую необходимые навыки перед началом обучения ПСС.

04 На примере 20 видеокейсов, демонстрирующих реальную работу с детьми, разберем алгоритмы обучения каждому навыку.

Формат участия

Зачем учить причинно-следственным связям и абстрактному мышлению?

Ребенок 4-5 лет имеет много представлений об окружающем мире и может довольно легко устанавливать прямые и обратные связи между объектами и явлениями, которые ему хорошо знакомы. Например, если вы спросите, почему с деревьев опадают листики, ребенок скажет: «Потому что осень». Если спросите, как он догадался, что на картинке нарисована осень, он ответит: «Потому что опадают листики, и они желтые».

Ребенок 6-7 лет хорошо умеет сравнивать, обобщать, классифицировать объекты и явления.

А у детей с задержкой в развитии и/или аутизмом абстрактное мышление развивается медленнее. Требуются особые упражнения, чтобы помочь ему развить ПСС.

На этом вебинаре я покажу упражнения, которые направлены на развитие причинно-следственных связей. А также расскажу, какие упражнения нужно внедрять в программу ученика для формирования абстрактного мышления.

Ссылка на это место страницы: #prise

Авторизуйтесь

у вас могут быть скидки!

чтобы увидеть все доступные предложения.

После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.

Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com

Договор-оферта

Соглашение об обработке персональных данных

Содержание

Что такое "Абстрактное мышление"
Абстрактное мышление - это фундамент для развития причинно-следственных связей.
Как формировать навыки, необходимые для развития абстрактного мышления. Обсудим 9 навыков.
Как развивать навык абстрактного мышления, в какой последовательности двигаться. Мы поговорим про 27 навыков, которые вы последовательно будете включать в академическую программу ребенка
Когда мы можем сказать, что ребенок начал мыслить абстрактно?
Что такое " Причинно-следственные связи" (ПСС)
Почему навык ПСС является фундаментом для будущего обучения навыку принятия перспективы другого человека. Как через формирование ППС мы можем затем помочь ребенку стать успешным в предсказании намерений, мыслей и чувств другого человека
Какие навыки должны быть уже сформированы у ребенка, чтобы у него также успешно формировался навык ПСС
С чего начинать формирование ПСС, в какой последовательности двигаться
Как научить отвечать на вопрос "Зачем?" (Зачем нужны резиновые сапоги?)
Как научить отвечать на вопрос "Почему?" (Почему мама моет посуду?)
Как научить делать умозаключения по картинке? (Как ты догадался, что на картинке изображено день рождения?)
Как научить ребенка делать умозаключения по прочитанной истории? (Как ты догадался, что теперь медвежонок поедет кататься на велосипеде?)
Как научить предсказывать будущие действия другог человека?
Как научить отгадывать загадки?
Как научить загадывать загадки другому человеку?

Формируем причинно-следственные связи (ПСС) и абстрактное мышление