МелеШколя представляет прямой БЕСПЛАТНЫЙ эфир для родителей и специалистов
Ребенок без речи “говорит” о своих эмоциях — это возможно?
Как научить ребенка — даже без речи — говорить о боли, страхе, радости, злости через карточки, визуальные опоры и действия в моменте
онлайн БЕСПЛАТНЫЙ тренинг для родителей и специалистов
21 мая 2025
Начало в 17:30 по Московскому времени
продолжительность - 1 час плюс время на вопросы
В МелеШколе на платформе ZOOM
Вас ждут видео-примеры, алгоритмы обучения и примеры протоколов из программы “Зоны регуляции” Леа Кайперс
Мы покажем вам этот путь системного обучения - от комментирования своих эмоций к комментированию эмоций и переживаний других людей.
На этом вебинаре мы в первую очередь сконцентрируемся на модели обучения детей, которые не говорят
Это детки, которые могут общаться карточками или жестами
Это детки, которые не говорят, но им пока не была введена система альтернативной коммуникации
Но еще мы коснемся стратегий обучения говорящих детей
Какие должны быть предварительные навыки, чтобы говорящий ребенок смог понять свои эмоции и прокомментировать их? Когда и с чего начинать обучение?
И сразу спойлер: в любом возрасте и с ребенком любого уровня развития можно и нужно начинать тот первый этап, про который мы расскажем!
🔥 Даже если ребенок пока на начальном уровне, вы узнаете, что строить уже сейчас и куда идти дальше.
Вам нужен этот вебинар, если
1
Ребенок не может сообщить о боли или дискомфорте
2
Он общается карточками, но не может сказать "мне плохо", "я злюсь", "весело"
3
Он не говорит вокальной речью, коммуникация только начинает выстраиваться, и не понимает своих ощущений
4
Он может говорить, но не умеет описывать эмоции словами
5
Вы хотите знать, какие навыки должны быть до обучения комментированию эмоций
6
Вы хотите знать, что можно делать с ребенком начального уровня, который плохо говорит и плохо понимает
7
Вы не понимаете, что чувствует ребенок, и боитесь что-то пропустить
кому необходим и полезен этот тренинг?
Родителям
невербальных детей
детей, которые говорят, но не выражают эмоции
кто боится пропустить сигналы боли, стресса, страха у ребенка
специалистам
ABA-терапистам, логопедам, дефектологам, педагогам
тем, кто работает с ПЭКС
тем, кто строит эмоциональный словарь и учит понимать ребенка свое состояние
план тренинга
- Почему дети с РАС и ЗПР не выражают эмоции, и чем это опасно
- Что нужно уметь ДО того, как учить комментировать эмоции
- Как формировать понимание боли, дискомфорта, удовольствия, радости, грусти
- Как это работает с невербальными детьми — видео-примеры
- Как развивать эмоциональный словарь у вокальных детей
- Как использовать зоны регуляции (визуальная шкала: весело, злюсь, грустно)
- Как выглядит реальный путь от молчания к "я злюсь", "я радуюсь", "мне жарко", “пожалей меня”
На этом вебинаре мы покажем вам, где начинается работа с развитием комментирования эмоций и чему можно учить ребенка, который не говорит.
Формат участия
Запись вебинара, слайды, ссылки на полезные сайты и методические материалы доступны в личном кабинете
Демонстрация видео-кейсов реальной работы с детьми
Франция
Париж
Разбор ключевых моментов коммуникационной системы PECS
Адаптированные книги, сделанные с помощью визуальных карточек
Ольга Попова
Ведущая тренинга
- Директор Института Прикладного анализа поведения и сети АВА-центров Моя Планета
- Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор IBA, CBA-S
- Преподаватель сертификационных курсов по PECS в РФ. Магистр Прикладного анализа поведения.
Ольга Мелешкевич
Ведущая тренинга
- Основатель МелеШколы - проекта для родителей и специалистов о том, как помочь детям с задержкой в развитии или аутизмом развить навыки и жить полноценной жизнью
- Магистр Прикладного анализа поведения.
- Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
- Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
- Более 20 лет практической работы.
План вебинара
1. Факторы, влияющие на развитие вокализаций
2. Пять методов вызова и улучшения вокализаций
3. Принцип автоматического усиления
4. Метод «Стимул-стимул»
5. Как выбирать вокализации для метода «Стимул-стимул»
6. С кем применять метод «Стимул-стимул»
7. Усиление спонтанных вокальных реакций ребенка
8. Беглая моторная имитация как триггер для вокализаций
9. Обучение повторению за другим или вокальной/эхо имитации
10. Выбор звуков для работы над вокальной имитацией
11. Метод Нэнси Кауфман (это ведущий Американский логопед)
12. Использование жеста для запуска и улучшения речи
13. Формирование жеста
14. Подключение звуков и слов к жестам
15. Использование жестовой коммуникации как триггера для вокализаций
16. Система работы над вызовом вокализаций по Карбону (это ведущий поведенческий специалист в Америке в сфере вербального/речевого поведения)
Сертификат
Слушателям выдается сертификат на 2 CEU, если BCBA, BCaBA, MBP, CBA–S, IBA или IBT.
Также, выдается сертификат об участии в вебинаре.
Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com