МелеШколя представляет онлайн тренинг для родителей и специалистов
вебинар (3,5 часа)
Базовые Стратегии обучения вербальным/речевым навыкам
введение в анализ вербального поведения
Зачем вам нужен этот тренинг?
Это основополагающий вебинар для тех, кто хочет научить говорить детей с задержкой в развитии, независимо от диагноза.
Вы узнаете:
- Что такое вербальное поведение
- Из каких категорий оно состоит (просьбы, понимание речи, вокальная имитация, ответы на вопросы, называние)
- Как обучать этим видам вербального поведения
-
К тренингу прилагаются методические пособия
На этом тренинге вы приобретете огромное количество базовых знаний и сможете начать учить вашего ребенка вербальным навыкам.
После прохождения тренинга вы сможете
1
У учеников начального уровня развивать понимание, вокальную имитацию, просьбы, расширять словарный запас.
2
У детей среднего уровня развивать называние, ответы на вопросы, разговорные навыки, просьбы об информации.
3
Прописывать цели ребенка, составлять и усложнять программу вашего ребенка.
4
Балансировать цели внутри программы и распределять время на обучение каждой программе.
5
Идти в обучении по вертикали каждого навыка - от простого к сложному.
6
Обобщать навыки и вставлять то, что ребенок умеет в программу по развитию разговорных навыков и концептуального мышления.
У вашего ребенка будет значимый прогресс
Великобритания
Лондон
в просьбах того, что он хочет
Франция
Париж
в назывании предметов
Австралия
Сидней
в понимании обращенной речи и инструкций
Великобритания
Лондон
в ответах на вопросы
Франция
Париж
в различении карточек
Австралия
Сидней
в подражании вашей речи
Что такое вербальное поведение?
Это коммуникация или взаимодействие между несколькими людьми.
В поведенческом подходе выделяется 5 категорий вербального поведения.
Четыре категории или четыре навыка относятся к экспрессивному вербальному поведению:
просьба называние вокальная имитация ответы на вопросы
пятая категория или навык относится к рецептивному вербальному поведению:
понимание речи
Зачем нужна классификация по категориям?
На практике, имея классификацию, возникает возможность системного обучения навыков в каждой категории.
Для каждой категории разработаны свои методы обучения, опирающиеся на принципы поведения, такие как
мотивация
стимульный контроль
подсказки
коррекция ошибки
поощрение
Для кого этот вебинар
-
1
Для родителей детей с задержкой в развитии или аутизмом
-
2
Для специалистов в Прикладном анализе поведения, которые хотят работать с помощью новаторских методов
-
3
Для дефектологов, логопедов, психологов, учителей, воспитателей, которые хотят подключить в свои методы поведенческие стратегии 21 века обучения фразовой речи
-
4
Для всех желающих углубить свои знания в методах развития навыков и Прикладного анализа поведения и работать более эффективно
Ольга Мелешкевич
Ведущая и автор вебинара
- Магистр Прикладного анализа поведения.
- Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
- Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
- Более 20 лет практической работы.
Формат участия
Великобритания
Лондон
запись вебинара
Франция
Париж
доступ к тренингу на 12 месяцев
Австралия
Сидней
сертификат о прослушивании; сертификат CEU на 3,5 часа
Великобритания
Лондон
демонстрация и разбор обучению навыков на примере видео-кейсов
Франция
Париж
пошаговый алгоритм работы по развитию каждой категории вербального поведения
Австралия
Сидней
методические пособия
План вебинара
Авторизуйтесь в кабинете МелеШколы,
чтобы увидеть все доступные предложения.
у вас могут быть скидки!
После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.
Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com
План вебинара
- Что такое вербальное поведение
- Категории вербального поведения
- Что такое концепция слова
- Этапы развития речи
- Обучение вербальным навыкам (называние, понимание, ответы на вопросы) через перенос стимульного контроля
- Компоненты индивидуальной программы по развитию вербальных навыков
- Обучение просьбам (манд)
- Основные виды просьб
- Выбор начальных просьб для обучения
- Формировании просьб в обычной жизни с помощью метода случайного обучения
- Формирование просьб в бытовых цепочках (транзитивные мотивационные условия)
- Формирование просьб о предмете в ситуации отсутствия предмета (когда ребенок не видит предмет)
- Формирование глазного контакта в процессе тренинга просьбы
- Формирование вокализаций в процессе тренинга просьбы
- Формирование просьб об информации
- Обучение пониманию речи (поведение слушателя)
- Следование инструкциям
- Идентификация предметов и действий
- Последовательность обучения пониманию речи
- Обучение называнию (реакции такт)
- Когда начинать обучение называнию
- Последовательность обучения называнию
- Навык ответов на вопросы и продолжения фраз (итравербальное поведение)
- Когда начинать обучение
- Последовательность обучения
- Обучение вокальной имитации (эхо реакции)
- С кем заниматься развитием эхо реакций?
- Выбор звуков для начальных эхо реакций
- Процедура обучения вокальной имитации
- Обучение разговорным навыкам
- Пример сессии по развитию разговорных навыков