МелеШколя представляет онлайн тренинг для родителей и специалистов
ВЕБИНАР 5 ЧАСОВ
Новаторские стратегии обучения
вербальному поведению
Совместный контроль.
Множественный контроль.
Теория наименования.
Девиз МелеШколы:
Обучая меньше, получай больше!
Что вы увидели на видео?
Антоша переповторяет мамину инструкцию 3 раза. Зачем?
- Это обязательная технология обучения во всех моих программах.
- Она основана на сотнях исcледовательских публикаций.
Перепроговаривание инструкции:
- Запускает внутреннюю речь
- Развивает слухо-речевую память
- Позволяет формировать многие навыки без обучения
- Ускоряет прогресс ребенка в любых навыках
- Позволяет приобретать ребенку новый словарный запас в разы быстрее, чем раньше
- Развивает самоинструктаж
ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ТРЕНИНГА ВЫ СМОЖЕТЕ
1
Запустить обучение ребенка по новой траектории и приблизить его развитие к типичному онтогенезу
2
Применять множество новаторских стратегий обучения
3
Формировать навыки с помощью стратегий 21 века
4
Применять интегративные поведенческие методы
5
Запустить внутреннюю речь и мышление вашего ребенка
6
Ускорить прогресс ребенка во всех навыков
Вы сможете учить ребенка этим навыкам с использованием интегративного подхода
1
доступ
пониманию другого человека, его инструкций
2
вебинары
латентному/задержанному моделированию
3
презентации
логическим и серийным последовательностям (АБАБ)
1
доступ
пониманию лишний и одинаковый
2
вебинары
концепциям "до" и "после"
3
презентации
комментированию действий
1
доступ
называнию категорий
2
вебинары
различению предлогов
3
презентации
запоминанию
Посмотрите как работают интегративные поведенческие стратегии
Модест не может это сделать
Элементарная стратегия моментально помогла
-
ИМЕННО ТАК ВЫ СМОЖЕТЕ, КАК ПО ВЗМАХУ ВОЛШЕБНОЙ ПАЛОЧКИ,
ПОМОЧЬ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ С САМЫМИ РАЗНООБРАЗНЫМИ НАВЫКАМИ!
Что такое интегративный поведенческий подход?
Это разработка программ и дальнейшее обучение ребенка с опорой на
- проговаривание: таким образом интегрируются навыки “говорения”, и “слушания” в одном задании
- типичный онтогенез: мы строим программу работы с ребёнком с опорой на интеграцию законов типичного развития.
-
ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД ПОЗВОЛЯЕТ ЗАПУСТИТЬ РАЗВИТИЕ ВАШЕГО РЕБЕНКА
ПО ТИПИЧНОМУ МАРШРУТУ!
Ваш ребенок
-
1
Выйдет на новый этап развития
-
2
Научится учиться. Это значит он начнет приобретать навыки без ваших непосредственных усилий, а как типичный ребенок
-
3
Разовьет внутреннюю речь и мышление
-
4
Будет приобретать навыки гораздо быстрее, чем раньше
Для кого этот вебинар?
Если вы работаете или воспитываете ребенка с аутизмом или задержкой в развитии, вам нужен этот вебинар.
-
1
Для родителей детей с аутизмом или задержкой в развитии
-
2
Для специалистов в Прикладном анализе поведения, которые хотят развивать навыки ребенка с помощью эффективных и новаторских технологий
-
3
Для дефектологов, логопедов, психологов, учителей, которые хотят подключить в свои методы стратегии 21 века и помочь ребенку достичь его максимального потенциала
-
4
Для всех желающих углубить свои знания в методах развития навыков и Прикладного анализа поведения и работать более эффективно
Ведущая и автор вебинара
Ольга Мелешкевич
- Магистр Прикладного анализа поведения.
- Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
- Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
- Более 20 лет практической работы.
на вебинаре вы познакомитесь с 3-мя основополагающими принципами поведения, на которых строятся новаторские методы
Великобритания
Лондон
ТЕОРИЕЙ НАИМЕНОВАНИЯ
Франция
Париж
ПРИНЦИПОМ СОВМЕСТНОГО КОНТРОЛЯ
Австралия
Сидней
ПРИНЦИПОМ МНОЖЕСТВЕННОГО КОНТРОЛЯ
-
ЗНАНИЕ ЭТИХ ПРИНЦИПОВ ПРИВЕДЕТ ВАС К ТОМУ, ЧТО ВЫ СМОЖЕТЕ САМИ
МОДИФИЦИРОВАТЬ ЛЮБЫЕ ПРОГРАММЫ РЕБЕНКА.
Как развивается скорость приобретения слов у типичного ребенка?
В 3-6 лет ребенок учит примерно 2 новых слова в день.
В 7-10 лет ребенок учит 4-6 новых слов в день.
В средней школе и старших классах ребенок учит 7 и больше слов в день.
Минимальный словарь выпускника школы – 20000 слов.
Откуда у типичного ребенка есть такие ресурсы учить так много слов в день, в год?
Объяснение этого процесса дает Теория Наименования.
Подключив проговаривание в выполнение инструкций, вы ускорите развитие ребенка. Вам не надо будет повторять слово 10, 20, 30 раз, чтобы ребенок его выучил.
- Ваш ребенок научится учиться!
- Он разовьет навык САМОИНСТРУКТАЖА!
Что возможно с помощью методов, основанных на теории наименования?
Ребенок научится слышать не только инструкцию учителя, но и самого себя. Ребенок начнет понимать, что то, что он видит и говорит - это одно и тоже. Он будет учить новые слова гораздо быстрее. И он также начнет учить многие новые слова без вашей помощи.
Что такое множественный контроль
Совместный или множественный контроль – это поведенческое правило, которое описывает, как максимально задействовать все ресурсы ребенка, чтобы он за кратчайшее время приобретал навыки.
Например, проговаривание учеником инструкции — это один из таких ресурсов. И это самый главный ресурс ребенка.
Научитесь строить программу
с опорой на все ресурсы ребенка, ион достигнет максимального потенциала в своем развитии!
Начните работать с помощью стратегий 21 века!
Как я развиваю навыки
Я развиваю навыки только с помощью множественного контроля и со знанием теории наименования. Все мои дети без исключения совершают значительный прогресс.
Важно то, что существует огромная вероятность, что навыки детей с аутизмом и детей с другими особенностями развития в какой-то момент начнут формироваться также, как и у их нейротипичных сверстников! Дайте ребенку этот шанс!
-
Применяя эти методы, вы дадите ребенку шанс нагнать типичных сверстников.
Потому что на этих методах навыки детей с аутизмом и детей с другими особенностями развития перезапускаются, и они начинают развиваться по типичному маршруту.
План вебинара
- Что такое «бесплатные» навыки
- Что такое стимульный контроль
- О чем теория наименования?
- Что такое совместный и множественный контроль
- Последовательность обучения пониманию речи (следованию инструкциям)
- Обучение латентному/задержанному моделированию
- Обучение логическим последовательностям АБАБ
- Обучение лишний-одинаковый
- Обучение концепциям «до» и «после»
- Обучение гибкому и комплексному поведению слушателя (следование истории)
- Обучение комментированию действий
- Обучение названию категорий через визуальный подбор
- Различение предлогов с совместным контролем
- Возникновение интравербального поведения (за бесплатно)
- Возникновение навыка наименования (за бесплатно)
Формат участия
Великобритания
Лондон
запись вебинара
Франция
Париж
доступ к записи и слайдам на 12 месяцев
Австралия
Сидней
сертификат о прослушивании;
сертификат CEU на 5 часов
Великобритания
Лондон
демонстрация многочисленных видео-кейсов с примерами работы и разбором, что происходит
Франция
Париж
пошаговый алгоритм работы
Авторизуйтесь в вашем кабинете МелеШколы,
чтобы увидеть все доступные предложения.
у вас могут быть скидки!
После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.
Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com