МелеШколя представляет менторский курс для родителей и специалистов
Менторский курс 9 часов: 3 урока по 3 часа
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ СЛЕДУЮЩЕГО ПОТОКА: будет объявлена
ЗАПИСЫВАЙТЕСЬ В ЛИСТ ОЖИДАНИЯ!
НЕПОНИМАЮЩИЙ РЕЧЬ РЕБЕНОК:
Поведенческие и логопедические стратегии для запуска понимания речи
🔥 Впервые курс, который совмещает
🟧 Логопедические и поведенческие методы работы!
🟧 И это беспроигрышный вариант для развития речи вашего ребенка.
Вам нужен этот курс, потому что ваш ребенок не говорит и не понимает.
Ребенок научится слышать не только инструкцию учителя, но и самого себя. Ребенок начнет понимать, что то, что он видит и говорит - это одно и тоже. Он будет учить новые слова гораздо быстрее. И он также начнет учить многие новые слова без вашей помощи.
На курсе вы научитесь
-
Готовить детей к пониманию слов и работе с карточками или картинками в книжке
-
Проводить диагностику «готов или нет» ребенок к программе на понимание слов
-
Учить 20-ти необходимым навыкам подготовки к программе на понимание слов
-
«Видеть», какие навыки нужно доформировать, чтобы обучение новым словам шло успешно
-
После того, как ребенок готов к пониманию слов, учить пониманию слов с помощью самого эффективного метода - а значит знать эти методы и уметь подбирать лучший для своего ребенка
У вас есть такие ученики
На этом видео Ваня совсем не понимает слова.
Ребенок понимает слова только на ситуативном уровне. Что это значит?
Когда вы говорите и одновременно показываете, что надо сделать, ребенок делает. Как только говорите, но не указываете, ребенок перестает понимать. Например, вы показываете пальцем на фантик и говорите: "Выкинь мусор". Ребенок делает. Вы показываете на стул и говорите: "Садись". ребенок садится. Но если вы перестанет указывать - ребенок как глухой, ничего не понимает.
С чего начинать работу по запуску речи?
С запуска понимания речи.
Запуск понимания речи делится на 2 этапа:
Ребенок научится слышать не только инструкцию учителя, но и самого себя. Ребенок начнет понимать, что то, что он видит и говорит - это одно и тоже. Он будет учить новые слова гораздо быстрее. И он также начнет учить многие новые слова без вашей помощи.
-
ЭТАП 1:
до понимания слов.
Готовим ребенка к пониманию слов.
Это до-номинативный этап или этап до называния слов.
-
ЭТАП 2:
понимание слов.
Мы уже приготовили ребенка, и теперь можно начать обучать пониманию слов.
Это номинативный этап.
Если вы не подготовите ребенка к пониманию слов с помощью специальных упражнений, то вы будете учить каждому новому очень долго, повторяя его ребенку по 100 и более раз.
На этом курсе я систематично проведу вас через >10 поведенческих упражнений и через >10 логопедических упражнений по развитию понимания речи вашего ребенка.
Ребенок научится слышать не только инструкцию учителя, но и самого себя. Ребенок начнет понимать, что то, что он видит и говорит - это одно и тоже. Он будет учить новые слова гораздо быстрее. И он также начнет учить многие новые слова без вашей помощи.
На этом видео Ваня понимает слова. При систематичной и правильной работе у каждого ребенка есть шанс начать понимать обращенную речь и говорить!
Кому необходим этот курс?
Великобритания
Лондон
Родителям детей с РАС, ЗРР, которые не говорят и не понимают.
Франция
Париж
Родителям детей с сенсорной алалией и слуховой агнозией.
Австралия
Сидней
Логопедам и дефектологам – дополните свои методы работы эффективными поведенческими методами.
ABA-специалистам – если ваш ребенок не может выучить даже несколько слов и вы не знаете, что делать.
6 причин записаться на этот курс:
Содержание курса
УРОК 1
- Сколько слов должен учить ребенок определенного возраста в день?
- Как понять может ли ребенок учить слова или он не готов к пониманию слов?
- Какие первые шаги предпринять, если ребенок не понимает и не может выучить слова?
- Какие навыки, в целом, должны быть сформированы, чтобы ребенок был готов к пониманию слов?
- Обзор 4-х основополагающих навыков для развития понимания слов.
- Обучение совместному вниманию - без него не будет полноценной речи, а в будущем - общения (6 упражнений)
- Обучение визуальным навыкам: что должно быть сформировано для усвоения слов? (3 упражнения)
УРОК 2
- Обучение имитации: 3 этапа, которые влияют на развитие понимания и говорения.
- Поведенческо-логопедические упражнения на формирование слухового или фонематического восприятия (7 упражнений).
- Упражнения на формирование ритма и слухо-моторную координацию (2 упражнения).
- Упражнение на визуальную дискриминацию по заданному правилу.
УРОК 3
- Упражнения на развитие слухового внимания (3 упражнения).
- Упражнения на развитие речевого слуха (3 упражнения).
- Обзор 5-ти методов развития понимания слов.
- Методология выбора максимального эффективного для своего ребенка.
- Метод обучения пониманию слов через переход от восприятия звука к пониманию слова.
Формат участия
Великобритания
Лондон
он-лайн курс,
возможность задавать любые вопросы
Франция
Париж
доступ к записи и слайдам на 12 месяцев
Австралия
Сидней
сертификат о прослушивании и CEU на 9 часов
Великобритания
Лондон
демонстрация видео-кейсов с примерами работы
Франция
Париж
пошаговый алгоритм работы
Австралия
Сидней
чек-листы
Ольга Мелешкевич
Ведущая вебинара
- Магистр Прикладного анализа поведения.
- Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
- Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
- Более 20 лет практической работы.
- Основатель МелеШколы и VIP клуба с разбором навыком и общением коллег и родителей.
- Автор 5 публикаций в престижных поведенческих журналах
- Автор книги «Особые дети. Введение в Прикладной анализ поведение (ABA)» (книга написана в соавторстве с Юлией Эрц)
- Приглашенный спикер на многочисленных русско- и англо-язычных конференциях
Авторизуйтесь
у вас могут быть скидки!
чтобы увидеть все доступные предложения.
После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.
Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com