МелеШколя представляет менторский курс для родителей и специалистов
Менторский курс 9 часов: 3 урока по 3 часа
ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ СЛЕДУЮЩЕГО ПОТОКА: будет объявлена
ЗАПИСЫВАЙТЕСЬ В ЛИСТ ОЖИДАНИЯ!
НЕПОНИМАЮЩИЙ РЕЧЬ РЕБЕНОК:
Поведенческие и логопедические стратегии для запуска понимания речи
🔥 Впервые курс, который совмещает
🟧 Логопедические и поведенческие методы работы!
🟧 И это беспроигрышный вариант для подготовки вашего ребенка к пониманию слов и дальнейшему развитию речи
Почему это настолько важно?
Мы все хотим, чтобы ребёнок понимал слова. Но ребёнок не рождается понимающим речь
Ребенок научится слышать не только инструкцию учителя, но и самого себя. Ребенок начнет понимать, что то, что он видит и говорит - это одно и тоже. Он будет учить новые слова гораздо быстрее. И он также начнет учить многие новые слова без вашей помощи.
Понимание — это навык, который формируется поэтапно: сначала отклик на звук, потом — реакция на простую инструкцию, и только потом — смысл слов
Ребенок научится слышать не только инструкцию учителя, но и самого себя. Ребенок начнет понимать, что то, что он видит и говорит - это одно и тоже. Он будет учить новые слова гораздо быстрее. И он также начнет учить многие новые слова без вашей помощи.
Если эти этапы пропустить, «ухо к речи» так и не раскроется. Ребёнок может слышать звуки, но не понимать их значения
Ребенок научится слышать не только инструкцию учителя, но и самого себя. Ребенок начнет понимать, что то, что он видит и говорит - это одно и тоже. Он будет учить новые слова гораздо быстрее. И он также начнет учить многие новые слова без вашей помощи.
Поэтому работа над слушательскими навыками — это не дополнительная опция, а фундамент всего обучения и коммуникации.
Ребенок научится слышать не только инструкцию учителя, но и самого себя. Ребенок начнет понимать, что то, что он видит и говорит - это одно и тоже. Он будет учить новые слова гораздо быстрее. И он также начнет учить многие новые слова без вашей помощи.
С чего начинать работу по запуску речи?
С подготовки ребенка к пониманию слов.
Запуск понимания речи делится на 2 этапа:
Ребенок научится слышать не только инструкцию учителя, но и самого себя. Ребенок начнет понимать, что то, что он видит и говорит - это одно и тоже. Он будет учить новые слова гораздо быстрее. И он также начнет учить многие новые слова без вашей помощи.
-
ЭТАП 1:
до понимания слов.
Готовим ребенка к пониманию слов.
Это до-номинативный этап или этап до называния слов.
-
ЭТАП 2:
понимание слов.
Мы уже приготовили ребенка, и теперь можно начать обучать пониманию слов.
Это номинативный этап.
НА КУРСЕ ВЫ НАУЧИТЕСЬ ГОТОВИТЬ РЕБЕНКА К ПОНИМАНИЮ СЛОВ!
У подготовленного ребенка понимание речи запустится быстро.
Ребенок научится слышать не только инструкцию учителя, но и самого себя. Ребенок начнет понимать, что то, что он видит и говорит - это одно и тоже. Он будет учить новые слова гораздо быстрее. И он также начнет учить многие новые слова без вашей помощи.
У вас есть такие ученики
На этом видео Ваня совсем не понимает слова.
Ребенок понимает слова только на ситуативном уровне. Что это значит?
Когда вы говорите и одновременно показываете, что надо сделать, ребенок делает. Как только говорите, но не указываете, ребенок перестает понимать. Например, вы показываете пальцем на фантик и говорите: "Выкинь мусор". Ребенок делает. Вы показываете на стул и говорите: "Садись". ребенок садится. Но если вы перестанет указывать - ребенок как глухой, ничего не понимает.
В ситуации с Ваней - на этапе, когда мама пыталась учить его словам, он (или его мозг) не был готов к восприятию слов на слух.
-
Если вы не подготовите ребенка к пониманию слов с помощью специальных упражнений, то вы будете учить каждому новому слову очень долго, повторяя его ребенку по 100 и более раз.
На этом видео Ваня понимает слова. Понимает много слов. При систематичной и правильной работе у каждого ребенка есть шанс начать понимать обращенную речь!
На этом курсе я систематично проведу вас через 30 упражнений, которые подготовят вашего ребенка к восприятию слов.
Ребенок научится слышать не только инструкцию учителя, но и самого себя. Ребенок начнет понимать, что то, что он видит и говорит - это одно и тоже. Он будет учить новые слова гораздо быстрее. И он также начнет учить многие новые слова без вашей помощи.
Кому необходим этот курс?
Великобритания
Лондон
Родителям детей с РАС, ЗРР, которые не говорят и не понимают.
Франция
Париж
Родителям детей с сенсорной алалией и слуховой агнозией.
Австралия
Сидней
Логопедам и дефектологам – дополните свои методы работы эффективными поведенческими методами.
ABA-специалистам – если ваш ребенок не может выучить даже несколько слов и вы не знаете, что делать.
6 причин записаться на этот курс:
-
Научитесь 30-ти необходимым навыкам подготовки к программе на понимание слов
-
Сможете провести диагностику навыков,необходимых для понимания слов
-
Сможете увидеть, какие навыки нужно доформировать, чтобы подготовить вашего ребенка к пониманию слов
-
На выходе, после того как вы подготовите ребенка к пониманию слов, он сможет успешно понимать и запоминать новые слова
Содержание курса
УРОК 1
- Сколько слов должен учить ребенок определенного возраста в день?
- Как понять может ли ребенок учить слова, или он не готов к пониманию слов?
- Видео-примеры детей, которые не готовы к восприятию слов
- Какие первые шаги предпринять, если ребенок не понимает и не может выучить слова?
- Какие навыки, в целом, должны быть сформированы, чтобы ребенок был готов к пониманию слов?
- Обзор 4-х основополагающих навыков для развития понимания слов.
- Обучение визуальным навыкам: что должно быть сформировано для усвоения слов?
УРОК 2
- Как имитация Обучение имитации: 3 этапа, которые влияют на развитие понимания и говорения.
- Поведенческо-логопедические упражнения на формирование слухового или фонематического восприятия (7 упражнений).
- Упражнения на формирование ритма и слухо-моторную координацию (2 упражнения).
- Упражнение на визуальную дискриминацию по заданному правилу.
УРОК 3
- Упражнения на развитие слухового внимания (3 упражнения).
- Упражнения на развитие речевого слуха (3 упражнения).
- Обзор 5-ти методов развития понимания слов.
- Методология выбора максимального эффективного для своего ребенка.
- Метод обучения пониманию слов через переход от восприятия звука к пониманию слова.
Формат участия
Великобритания
Лондон
он-лайн курс,
возможность задавать любые вопросы
Франция
Париж
доступ к записи и слайдам на 12 месяцев
Австралия
Сидней
сертификат о прослушивании и CEU на 9 часов
Великобритания
Лондон
демонстрация видео-кейсов с примерами работы
Франция
Париж
пошаговый алгоритм работы
Австралия
Сидней
чек-листы.
списки с примерами заданий для работы дома, в игре, в обычной жизни
Великобритания
Обратная связь от Ольги Мелешкевич: работаю до вашего последнего вопроса
Франция
Четкая последовательность действий без воды и теории: бери и делай на следующий день
Ольга Мелешкевич
Ведущая вебинара
- Магистр Прикладного анализа поведения.
- Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
- Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
- Более 20 лет практической работы.
- Основатель МелеШколы и VIP клуба с разбором навыком и общением коллег и родителей.
- Автор 5 публикаций в престижных поведенческих журналах
- Автор книги «Особые дети. Введение в Прикладной анализ поведение (ABA)» (книга написана в соавторстве с Юлией Эрц)
- Приглашенный спикер на многочисленных русско- и англо-язычных конференциях
Авторизуйтесь
у вас могут быть скидки!
чтобы увидеть все доступные предложения.
После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.
Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com