Чтобы учить ребенка множественным навыкам  максимально быстро. Это не тот вебинар, где я вам скажу: "Нужно, потому что ребенок освоит этот навык". Здесь я вам скажу: "Если вы не знаете технологий совместного контроля и не знаете, что такое теория наименование, то немедленно сюда!" Независимо от того, какими навыками уже владеет ваш ребенок. контроль – это поведенческое правило, которое описывает, как максимально задействовать все ресурсы ребенка, чтобы он за кратчайшее время приобретал навыки. Например, проговаривание учеником инструкции – это один из таких ресурсов. Вы ведь хотите учить ребенка навыкам максимально быстро?

Для всех живущих на планете Земля !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Потому что вы хотите учить вашего ребенка с помощью самых эффективных методов! 

• Для родителей и специалистов, которые занимаются с детьми с аутизмом или задержкой в развитии
• Для специалистов в Прикладном анализе поведения
• Для дефектологов, логопедов, психологов, учителей с базовым знанием Прикладного анализа поведения
• Для желающих углубить свои знания в методах развития навыков и Прикладного анализа поведения

Множественный контроль – это поведенческое правило, которое описывает, как максимально задействовать все ресурсы ребенка, чтобы он за кратчайшее время приобретал навыки. Например, проговаривание учеником инструкции – это один из таких ресурсов. Вы ведь хотите учить ребенка навыкам максимально быстро?

Я развиваю навыки с помощью множественного контроля и со знанием теории наименования и ее постулатов. Дети совершают значительный прогресс, но важно не только это. Важно то, что существует огромная надежда, что навыки детей с аутизмом и детей с другими особенностями развития в какой-то момент начнут формироваться также, как и у их нейротипичных сверстников! Дайте ребенку этот шанс! А если шанс есть - то надо его использовать! 

И я это делаю. Как? Расскажу на вебинаре.

Репертуар любого типичного ребенка 6-7 лет пополняется несколькими новыми словами каждый день. Родители удивляются, где ребенок выучил то или иное слово. А действительно, где и как? Дома слово «космонавт» не учили, в детском саду тоже. Откуда появилось это слово? Кто-то где-то, например, по телевизору, сказал это слово. Ребенок, услышав новое слово, как бы вычленил его из контекста, и по контексту понял, что оно обозначает. Верьте или нет, но такая способность появляется у ребенка, если его программа основана на множественном контроле.

Понять и анализировать поведение. 

Учить максимально эффективными способами. 

Добиваться быстрого освоения навыков.

Стандартной мастерской программы в прикладном анализе поведения оказалось недостаточно.

И я нашла самого удивительного ментора –Франческу Эспинозу. Я проработала с ней в очень тесном сотрудничестве несколько лет. Она помогла мне понять многие вещи. Я подключила множественный контроль в обучение всем навыкам. Я увидела удивительный прогресс у моих клиентов. Я решила поделиться с вами тем, что я знаю.

Потому что 

• вы хотите ускорить процесс обучения вашего ребенка
• вы хотите дать вашему ребенку шанс нагнать сверстников
• вы хотите научится самым эффективным методам работы и
• вы хотите учить вашего ребенка с помощью самых эффективных методов

Если вы хотите овладеть данными методами обучения и запустить развитие ребенка по новой и лучшей траектории, то вам также нужен вот этот вебинар: 

Новаторские стратегии обучения вербальному поведению. Совместный контроль. Множественный контроль. Теория наименования.