Например, я посмотрела, как мой муж накачивает шины велосипеда, едет кататься и возвращается с велопрогулки очень довольный. Наблюдая за его действиями, я поняла, как правильно накачать шины и теперь могу делать это сама длясвоего велосипеда.

Брат увидел, откуда мама достала сестре вкусную конфету. Когда на кухне никого не было, он достал конфетку и для себя.

Но! Я никогда не буду повторять то, что приводит к неприятным последствиям. Например, я увидела, как мама, случайно дотронувшись до горячего утюга, обожгла руку и вскрикнула от боли. Я, кончено же, не буду трогать утюг, если он горячий.

Доктор Жаклин (Джеки) Макдональд – доктор наук, сертифицированный поведенческий аналитик. Джеки практикует поведенческий подход более 20 лет. Она работала в одном из самых престижных центров коррекции аутизма в
штате Массачусетс, New England Center for Children под супервизиeй одного из самых крутых профессоров, Bill Ahearn. Сейчас Джеки работает в Regis College. Она профессор и директор магистерской программы по Прикладному анализу поведения и один из директоров в Центре аутизма в
этом колледже.

Примечательный факт: Джеки также является ведущей одного из самых популярных подкастов в сфере поведенческого анализа – ABA Inside Track

Все типичные дети и мы, взрослые, учимся, наблюдая за другими, перенимаем опыт. У нас уже есть этот навык: наблюдаю, оцениваю последствия, решаю, стоит ли повторять.

В свою очередь у большинства детей с аутизмом навык наблюдения не развит,из-за чего учиться таким образом они не могут. Однако, как и другим, навыку «обучение через наблюдение» можно и нужно учить!

Как формировать навык «обучение через наблюдение»

• Как обучение через наблюдение отличается от имитации

• Как понять, владеет ли ребенок навыком «обучение через наблюдение»
• Из каких поднавыков состоит «обучение через наблюдение
• Как учить навыку «обучению через наблюдение»