Обучение категориям детей с аутизмом и задержкой в развитии

3 часа

онлайн тренинг для родителей и специалистов

Что будет на вебинаре?

На вебинаре я показываю несколько видео Эрика. Он общается жестами. Когда Эрик пришел ко мне на занятия, он понимал только отдельные слова. Сейчас Эрик ходит в общеобразовательную школу. Его программа включала работу над формированием концептуального мышления. В рамках программы по формированию категорий, Эрик мог назвать виды транспорта с колесами или все овощи, но не желтые. А на этом видео Эрик учится называть предметы из одного места или по местоположению. Посмотрите как он работает, сначала делая список предметов по картинке, а потом без картинки.

Еще я покажу вам видео Модеста. Модест не имел развернутой речи, когда он пришел ко мне. Сейчас он учится в общеобразовательной школе, увлекается изучением иностранных языков, и может рассказать маме о том, что он, например, делал в школе. И это тоже категориальное или концептуальное мышление. видео Модест и мама играют в загадки. Модест догадывается по описанию, какое слово задумала мама.

мы мыслим категориями

Когда мы о чем-то думаем - мы используем концептуальное мышление. Мы мыслим категориями. Если я вас попрошу подумать про театр - какие мысли у вас возникнут? Актеры, сцена, режиссёр, постановка ... Вы будете думать о том, что есть в театре, что делается в театре, какие профессии задействованы в постановке. И это все категории.


Мы должны научить ребенка мыслить также, как мы. Мыслить категориями.

концептуальное мышление - это планирование и связанная речь

Когда мы начинаем что-то перечислять, мы должны отдавать себе отчет, что уже сказали, и что теперь будем говорить. Это планирование. И это связная речь. Когда ребенок учится перечислять посуду, происходит обучение планированию и связанности мыслей.


Концептуальное мышление - это основа связанной речи.

Содержание тренинга


  1. Как развивается концептуальное мышление у типичного ребенка
  2. Что рекомендуют исследования для успешного развития категорий и мышления категориями
  3. Прогрессия обучения категориям от легких к сложным (назови все животных; назови все красные фрукты; назови все художественные театры, которые находятся в Москве; назови все, что можно делать на кухне; назови все, что может делать собака)
  4. Навыки, которые должны быть в репертуаре ребенка, чтобы он был готов к освоению категорий
  5. Как учить сортировке по категориям (животные, мебель и т.д.) и как учить
  6. Как учить выбору карточки, которая названа категорией (дай животное), как учить и зачем
  7. Что такое расходящийся множественный контроль, зачем это знать. Как учить категориям с помощью множественного контроля
  8. Алгоритм формирования устных списков по одному и нескольким признакам («А ну ка перечисли мне всех животных, которых ты знаешь»)
  9. Что дальше?

Сертификат

  • Выдается сертификат CEU


  • Выдается сертификат об участии в вебинаре

К вебинару прилагаются методические пособия

  1. Последовательность обучения навыков по ФХК (функция, характеристика, категория)
  2. Последовательность VB–MAPP по обучению категориям
  3. Последовательность ABLLS по обучению категориям
  4. Последовательность Мелешкевич по обучению категориям
  5. Прогрессия обучения категориям
  6. Стратегии обучения категориям

Ольга Мелешкевич

Ведущая и автор вебинара

  • Магистр Прикладного анализа поведения.
  • Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
  • Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
  • Более 20 лет практической работы.
Ссылка на это место страницы: #form

Поступите в МелеШколу

или авторизуйтесь в личном кабинете, чтобы увидеть все доступные вам предложения

У вас могут быть скидки!

После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.

Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com