Исследования показывают: если ребёнок не может повторить, он не сможет и понять. Что здесь имеется ввиду? 

Вы попросили ребёнка повторить фразу «яблоко и кошка». Он смог воспроизвести только одно слово. Теперь вы разложили перед ним 8 карточек с изображениями объектов и дали инструкцию «найди яблоко и кошка». Ребёнок показывает только кошку.

Взаимосвязь между проговариванием и пониманием можно объяснить так: сколько слов могу повторить, из стольких слов могу понять инструкцию.

Видите, как важно развивать длину фразы ребёнка?


Посмотрите на график. Это результаты моего исследования, с которым я выступала на нескольких зарубежных конференциях.

 

График показывает взаимосвязь между длиной фразы, которую ребенок может повторить (длина вокальной имитации) и длиной инструкции, которую он может понять. Если ребенок может повторить "кот, дом, машина" (3 слова), то он сможет найти эти 3 карточки, когда перед ним на столе лежит 6 карточек. Т.е. он сможет выполнить инструкцию на 3 слова.  

Ссылка на это место страницы: #form

Авторизуйтесь в вашем кабинете или поступите в МелеШколу

Авторизуйтесь в вашем кабинете МелеШколы,

чтобы увидеть все доступные вам предложения. 

У вас могут быть скидки!

После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.  

Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com