МелеШколя представляет онлайн тренинг для родителей и специалистов
Формирование фразовой речи
у ребенка с задержкой в развитии и аутизмом
Протокол развития фразовой речи Мелешкевич и Валиевой
ВЕБИНАР В ЗАПИСИ — 2,5 ЧАСА
Что такое протокол фразовой речи?
🔶 Это алгоритм ввода вопросов по картинкам и закрепления навыка ответа на вопросы без картинок, устно.
🔶 Протокол состоит из 5-ти этапов. Этапы разработаны с учетом онтогенеза развития речи. Сначала вводятся вопросы, которые требуют ответа в 2 слова (например, вопрос "какая цифра?" требует ответа " цифра Х". Затем постепенно происходит переход к более сложным вопросам, которые требуют ответа 3, 4 и 5 слов.
🔶 Основное требование к ответу ученика — отвечать полным предложением. Если спрашиваем: «Как говорит корова?», ответ полным предложением будет: «Корова говорит «му».
Ваш ребенок научится:
1
Отвечать на любые вопросы (более 100 вопросов)
2
Понимать сложные фразовые структуры (чем девочка рисует рыбу? что рисует девочка кисточкой?)
3
Употреблять полные связные предложения (девочка в красном платье гладит кота)
Вы сможете:
Задавать ребенку любые вопросы
Протокол состоит из 5-ти последовательных этапов ввода вопросов от простых к более сложным и охватывает самые разнообразные вопросы (более 100 вопросов).
Поддерживать диалог с вашим ребенком
Если ребенок умеет отвечать на вопросы, вы можете спросить его о чем угодно. Например, побеседовать о том, что он делал в школе.
Посмотрите это видео
На видео Модест (диагноз аутизм) отвечает на падежные вопросы 5-го этапа протокола фразовой речи.
Модест начал осваивать протокол фразовой речи с 1-го этапа — с очень простых вопросов по картинке про цвет и форму предмета, расположенного на белом фоне.
Постепенно он осваивал все более сложные вопросы. Теперь мальчик умеет отвечать не только по картинкам, но и по видео, и по тексту, и без дополнительной помощи учится в школе.
Зачем учить отвечать на вопросы полным предложением?
Это самый эффективный метод обучения ответам на вопросы. Это доказано исследованиями (degli Espinosa et al., 2020; degli Espinosa et al., 2021; Meleshkevich et al., 2020).
Отвечая полным предложением, ребенок практикуется грамматически верным конструкциям или фразовой речи. За счет протокола у ребенка развивается фразовая речь. Он начинает употреблять все более длинные предложения. Его морфологические ошибки в речи (папа пришлА; кот ловит рыбА) исчезают.
Зная, какие вопросы и когда вводить, мы формируем у ребёнка не только дискриминацию вопросов, но и грамматически верную фразовую речь.
Минутка с вебинара
Кому необходим этот тренинг?
Родителям, чьи дети не умеют отвечать на вопросы. Вы уже сломали голову, как научить вашего сына или дочь это делать.
Специалистам по Прикладному анализу поведения, которые хотят работать с помощью новаторских методов.
Для дефектологов, логопедов, психологов, учителей, воспитателей, которые хотят подключить в свои методы поведенческие стратегии 21 века обучения фразовой речи.
Способы обучения ответам на вопросы взяты из статьи Ольги Мелешкевич, которая опубликована в самом престижном поведенческом Американском журнале!
Эффективность этого метода также подтверждена на практике!
Прогрессия ввода вопросов построена на основе онтогенеза русского языка.
Минутка с вебинара
План вебинара
- Подготовка ребенка к вводу первых вопросов: что и как должно быть сформировано и отработано
- Необходимая длина вокальной имитации (повторение фразы за другим)
- Понимание речи: как развивать. Почему влияет на навык ответа на вопросы.
- Подключение принципа совместного контроля в обучение пониманию речи
- Навык наименования. Зачем его нужно формировать
- Экспрессивный и рецептивный словарный запас, необходимый для ввода протокола фразовой речи
- Алгоритм ввода каждого вопроса
- Какой словарный запас необходим для ввода каждого вопроса
- Этап 1 протокола фразовой речи. Ввод вопросов по картинке объекта на белом фоне. Ответ на вопрос 2-мя словами
- Этап 2 протокола фразовой речи. Введение вопроса “Что делает?” по картинке с действием героя. Ответ на вопрос 2-мя словами
- Расширение длины предложения про ответе на вопрос: формирование предложения на 3 слова через технику "прыжки по картинкам"
- Этап 3 протокола фразовой речи: Ввод вопросов о части и категории. Картинка объекта на белом фоне. Ответ в 3-4 слова
- Этапы 4 и 5 протокола фразовой речи. Поэтапный ввод падежных вопросов с учетом онтогенеза русского языка. Сюжетная картинка. Ответ на вопрос в 4-5 слов
- Основные ошибки, которых можно избежать
- Дальнейший курс: что вводить в программу после того, как ребенок освоил ответы на вопросы по картинке
Методические пособия
- Примеры предложно-падежных конструкций
- Список 1000 первых слов
- Базовый список слов, которым владеет ребенок 3-х лет
Минутка с вебинара
Ведущие и авторы тренинга
Ольга Мелешкевич
Основатель МелеШколы
- Магистр прикладного анализа поведения
- Сертифицированный поведенческий аналитик (BCBA)
- Магистр психологии (МГУ, клиническая психология)
Наиля Валиева
Поведенческий аналитик
- Сертифицированный поведенческий аналитик
- Магистр специального (дефектологического) образования, НИУ БелГУ
- Основатель центров САВА в Белгороде и Казани
Формат участия
1
2,5 часа видеозаписи и слайды доступны в течении 12 месяцев
2
Подробный разбор всех нюансов обучения по каждому из навыков
3
Сертификат о прослушивании; сертификат CEU на 2,5 часа
4
Методические пособия
5
Многочисленные видео-примеры работы с реальных кейсов
6
Подробный разбор всех нюансов обучения и поэтапный алгоритм работы
Поступите в МелеШколу
Авторизуйтесь в вашем кабинете МелеШколы, чтобы увидеть все доступные вам предложения.
У вас могут быть скидки!
После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.
Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com