МелеШколя представляет онлайн тренинг для родителей и специалистов
Логика составления обучающей программы
с опорой на длину вокальной имитации
3 часа
На вебинаре демонстрируются
многочисленные видео-примеры реальной работы с детьми
После прохождения тренинга ВЫ СМОЖЕТЕ
1
Разработать программу для ученика начального уровня (знает только 20-30 слов)
2
Разработать программу для ученика среднего уровня (знает 200-300 слов)
3
Применять метод проговаривания для ускорения обучения вашего ребенка
4
Вести ребенка по описанной в вебинаре прогрессии обучения
5
Формировать просьбы
6
Расширять длину вокальной имитации и формировать фразовую речь
7
Формировать понимание инструкций на 2 и 3 слова
8
Систематично переносить навыки, выученные за столом, в реальную обстановку
9
Помочь ребенку не забывать, что сделать, когда он куда-то идет
Учить ребенка с помощью самых эффективных методов
Выстраивать программу, опираясь на знание вертикали развития навыка — от простого к сложному и безошибочно
Использовать новейшие технологии, ведущие к максимальному прогрессу ребенка
Хочу самого лучшего и новаторского для моего ребенка
МОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
Исследовано и проверено на практике!
Я практик и исследователь. У меня 6 публикаций в самых престижных Американских журналах.
В 2021-2022 году я провела очередное исследование о взаимосвязи вокальной имитации и понимания речи. Оно скоро будет опубликовано.
На этом графике показано (смотрите на зеленый кружок)
- если ребенок может повторить за нами 3 слова ("собака, чашка, мяч") то он выполняет инструкцию на 3 слова ("найди собаку, чашку, мяч")
- если может повторить за нами только 2 слова ("кошка спит"), то сможет выполнить инструкцию на 2 слова
- если повторяет за нами 4 слова ("красное яблоко и синий зонтик"), то сможет выполнить инструкцию на 4 слова.
резюме по результатам исследования
От длины вокальной имитации зависит сколько слов в инструкции будет понимать ваш ребенок
Вместо того, чтобы учить все более длинным инструкциям, надо учить ребенка переповторять все более длинные фразы или развивать его слухо-речевую память
Увеличьте количество слов во фразе ребенка, и он станет понимать длинные инструкции и развернутую обращенную речь без дополнительного обучения
Не тратьте время ребенка! Следуйте верным методам, доказанным через исследования и проверенным на практике с сотней детей!
посмотрите эти видео
Ева выполняет инструкции на 1 слово
Заметили как на видео Ева проговаривает инструкцию и затем работает под контролем того, что говорит? Как она классно исправила саму себя и верно нашла губку?
Ева могла на этом этапе развития выполнить инструкцию только на 1 слово.
Ева выполняет инструкции на 2 слова с переходом в другое место
Запомнить, пойти в другое место и принести то, что
попросили - это очень сложный навык.
Пару месяцев назад Ева не могла это сделать.
Если вы будете идти по иерархии навыков, которые я обсуждаю на этом тренинге, ваш ребенок научится следовать инструкциям на 2 и 3 слова, за столом и вне стола.
Федя выполняет инструкции на 4 слова
Заметили как куратор не приняла тот ответ, где было пропущено 1 слово?
Федя сказал: "Большой квадрат и носорог". А должен быть повторить четко каждое слово в инструкции "большой желтый квадрат и носорог".
Когда Федя повторил, карточки открылись.
А заметили еще, как речь Феди помогает ему выбрать верные карточки?
Программы Феди и Евы были разработаны с опорой на количество слов, которые они могут переповторить за другим. Этот формат работы помогает детям легко осваивать все более сложные инструкции.
Постройте программу ребенка с опорой на длину его фразы!
ваш ребенок сможет
Достичь максимального потенциала
Развить навык самоинструктажа
Развить внутреннюю речь
Овладеть многочисленными навыками
Минутка с вебинара
Почему вам нужен этот тренинг?
От того, как составлена программа ребенка, зависит его успех.
- Вы оптимизируете программу обучения вашего ребенка.
- Ребенок сможет лучше учиться.
На тренинге вы узнаете, как наращивать сложность программы таким образом, чтобы ребенку всегда было легко учиться.
Для кого этот тренинг?
Для родителей детей с аутизмом или задержкой в развитии
Для специалистов в Прикладном анализе поведения, которые хотят развивать навыки ребенка с помощью эффективных и новаторских технологий
Для дефектологов, логопедов, психологов, учителей, которые хотят подключить в свои методы стратегии 21 века и помочь ребенку достичь его максимального потенциала
Для всех желающих углубить свои знания в методах развития навыков и Прикладного анализа поведения и работать более эффективно
ВEДУЩАЯ И АВТОР ВЕБИНАРА
Ольга Мелешкевич
Более 20 лет практической работы
- Магистр прикладного анализа поведения
- Cертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
- Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
Минутка с вебинара
На тренинге я говорю про множественный контроль
Множественный контроль – это поведенческое правило, которое описывает, как максимально задействовать все ресурсы ребенка, чтобы он за кратчайшее время приобретал навыки.
Например, проговаривание учеником инструкции — это один из таких ресурсов. И это самый главный ресурс ребенка.
Научитесь строить программу с опорой на все ресурсы ребенка, и он достигнет максимального потенциала в своем развитии!
Начните работать с помощью стратегий 21 века!
Минутка с вебинара
Зачем нужно проговаривать инструкцию?
Чтобы сформировать генеративные навыки.
Наша способность к объединению элементов выученной информации называется генеративный навык или навык, обобщающий то, что мы знаем.
Сколько существует комбинаций, состоящих из 2-х слов? Бесконечное количество. Мы можем по-отдельности научить инструкциям «расчеши лошадку», «покорми лошадку», «искупай лошадку», «расчеши куклу», «покорми куклу», «искупай куклу». Но это только 6 инструкций.
Ваш ребенок сможет выполнить любую инструкцию на 2, 3 и 4 слова, если вы дадите ему верные ресурсы.
Проговаривая инструкцию, ребенок слышит сам себя и понимает каждое произнесенное слово. Это дает ему возможность выполнять самые разнообразные инструкции без дополнительного обучения.
Программа, основанная на количестве слов во фразе ученика - это путь в успешное развитие вашего ребенка!
Вы можете очень долго биться над навыком понимания инструкций в 2 слова, 3 слова. Но более надежный вариант — это расширять длину фразы ребенка и подключать проговаривание в следование инструкциям.
На вебинаре я расскажу вам, как расширять фразу ребенка и поэтапно усложнять инструкции.
План вебинара
- Какие цели должны быть включены в вербальную программу ребенка начального уровня
- Какие цели должны быть включены в вербальную программу ребенка среднего уровня
- Что такое множественный контроль
- Что такое теория наименования
- Кумулятивные навыки — что такое и как им учить
- Генеративные навыки — что такое и как им учить
- Как задействовать все ресурсы ребенка, чтобы обучение было безошибочным, а ребенок достиг максимального потенциала?
- Как с помощью множественного контроля сформировать определенные навыки «за бесплатно»
- Когда начинать учить ребенка проговариванию инструкции?
- Как развить длину фразы до 2-х слов
- Как двигаться по программе, основанной на длине эхо реакции
- Подключение проговаривания в выполнение инструкций, состоящих из 2-х слов
- Прогрессия обучение инструкциям на 2 слова (за столом и в пространстве)
- Варианты просьб на 2 слова
- Подключение проговаривания в выполнение инструкций, состоящих из 3-х слов
- Прогрессия обучения инструкциям на 3 лова (за столом и в пространстве)
формат тренинга
1
Запись вебинара
2
Доступ к записи и слайдам сроком на 1 год
3
Сертификат о прослушивании;
сертификат CEU на 3 часа
4
Демонстрация 10 видео-кейсов реальной работы с детьми
5
Пошаговый алгоритм работы
6
Методические пособия
У вас могут быть скидки!
После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.
План вебинара
- Какие цели должны быть включены в вербальную программу ребенка начального уровня
- Какие цели должны быть включены в вербальную программу ребенка среднего уровня
- Что такое множественный контроль
- Что такое теория наименования
- Кумулятивные навыки - что такое и как им учить
- Генеративные навыки - что такое и как им учить
- Как задействовать все ресурсы ребенка, чтобы обучение было безошибочным, а ребенок достиг максимального потенциала?
- Как с помощью множественного контроля сформировать определенные навыки «за бесплатно»
- Когда начинать учить ребенка проговариванию инструкции?
- Как развить длину фразы до 2-х слов
- Как двигаться по программе, основанной на длине эхо реакции
- Подключение проговаривания в выполнение инструкций, состоящих из 2-х слов
- Прогрессия обучение инструкциям на 2 слова (за столом и в пространстве)
- Варианты просьб на 2 слова
- Подключение проговаривания в выполнение инструкций, состоящих из 3-х слов
- Прогрессия обучения инструкциям на 3 слова (за столом и в пространстве)
Сертификат
Слушателям со степенью BCBA, BCaBA, MBP, IBA, IBT или CBA-S выдается документ CEU на 3 часа.
Также, выдается сертификат об участии в вебинаре.
Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com