Так что же мы всё-таки знаем о том, как научить ребёнка понимать слова?
Маршрут обучения пониманию первых слов. Максимально эффективные стратегии обучения пониманию речи
Вы снова и снова показываете карточки, называете предметы, просите: «Покажи чашку», «Где мяч?»
Ребёнок вроде бы отвечает правильно.
Но стоит изменить ситуацию — и оказывается, что само слово он так и не понимает.
На встрече разберём, как выстроить обучение пониманию слов как систему: от первых доречевых навыков до настоящего понимания речи и переноса навыка в жизнь.
Иногда ребенок просто не может выучить ни одно слово.
Иногда ребёнок правильно выполняет задание, но всё равно не понимает слово. Он может:
Но если
Это значит, что ребёнок мог ориентироваться не на слово, а на расположение предметов, привычную последовательность, подсказку взрослого или просто угадывать.
На встрече мы разберём, что такое настоящее понимание слова и какие существуют максимально эффективные стратегии обучения пониманию речи.
Понимание слов — это не отдельное упражнение.
Это целая система навыков.
Важно видеть не отдельные упражнения, а всю систему обучения.
На встрече мы разберем:
Как понять, что ребёнок действительно не понимает слова
Можно ли увидеть дефицит понимания речи по тому, как ребёнок осваивает новые слова?
Да. И речь не только о ситуации, когда первые три слова приходится учить несколько месяцев.
Существуют и другие характерные паттерны усвоения, которые показывают, что ребёнок пока не выделяет слово как значимый сигнал.
Мы разберём, на что специалисту и родителю важно обращать внимание уже во время первых занятий.
Четыре направления развития доречевых навыков
До обучения словам необходимо убедиться, что у ребёнка сформирован фундамент.
Мы разберём четыре направления работы, от которых зависит дальнейшее понимание речи.
Логопедический фундамент понимания речи
Как взаимосвязаны?
Каждый компонент важен и важно понимать их отличие.
Выбор самых первых слов и карточек
Не каждое слово подходит для начала обучения. Какие выбирать слова?
Какие должны быть первые предметы или карточки? Что должно быть нарисовано на карточке?
От выбора первых слов и предметов зависит, будет ли ребёнку легко заметить различия между ними.
Навык, лежащий в основе понимания слов
Понимание этого навыка позволит обеспечить правильные технологии обучения и выбрать верный метод.
Пять методов формирования понимания слов
Что это за методы?
Существует ли один универсальный способ обучения? Отвечу сразу — Нет.
Поэтому нужно знать несколько, чтобы была возможность выбора. И нужно знать, как выбирать.
Использование поощрения
Как и когда давать поощрение: за каждый правильный ответ с подсказкой или только за самостоятельные? И когда и как уменьшать частоту поощрения?
Стоит ли использовать жетоны при обучении первым словам?
Необычное поощрение — за группы ответов. Что это такое — объясню на встрече.
Исправление ошибки
Есть 2 максимально эффективных метода. И мы не будем с вами использовать четырехступенчатый метод коррекции ошибки. Он максимально аверзивен для ребенка.
Перекомбинация стимулов
Ребёнок может запомнить не слово, а расположение предмета, конкретную пару картинок или привычный порядок заданий.
Поэтому просто менять предметы местами недостаточно.
Мы поговорим о систематическом перекомбинировании стимулов: как строить обучение так, чтобы ребёнок действительно прислушивался к слову, а не использовал случайные подсказки.
Обучение с помощью множественных примеров
Ребёнок научился показывать одну картинку с изображением чашки. Значит ли это, что он понимает слово «чашка»?
Куда двигаться дальше?
После этой встречи у вас будет полноценная карта обучения
Вы сможете понимать:
где сейчас находится ребёнок
какой этап уже сформирован
куда двигаться дальше и что может мешать
А если вы родитель — вы сможете понять правильно ли ваш инструктор учит вашего ребенка или он пропускает много важных элементов обучения.
Эта встреча будет полезна
Родителям, если:
- ребёнок понимает только отдельные слова;
- первые слова усваиваются очень медленно;
- приходится постоянно подсказывать;
- ребёнок угадывает ответы;
- навыки не переносятся в повседневную жизнь;
- вы хотите понимать логику обучения, а не просто выполнять упражнения.
Специалистам, если вы:
- работаете с ранними этапами развития речи;
- обучаете детей с РАС, ЗПР или ЗРР;
- хотите видеть обучение пониманию слов как систему, а не набор отдельных методик;
- хотите быстрее находить причину, почему ребёнок «застрял».
Ольга Мелешкевич
Более 20 лет занимаюсь развитием речи и понимания речи у детей с аутизмом и другими особенностями развития.
На этой встрече мы соберём в единую систему современные подходы к обучению пониманию слов и разберёмся, как выстроить весь маршрут развития ребёнка — от первых доречевых навыков до настоящего понимания речи.
Авторизуйтесь в вашем кабинете МелеШколы,
чтобы увидеть все доступные предложения.
у вас могут быть скидки!
После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.
Как получить доступ
к этому вебинару?
Вступите в VIP клуб в МелеШколе и прямо сейчас получите доступ к этому вебинару бесплатно!
- онлайн встречи с ведущими мировыми специалистами в сфере работы с детьми с аутизмом и другими диагнозами (синхронный перевод);
- протоколы и методики, которые вы сможете сразу внедрить в свою работу и значительно улучшить результаты у детей, с которыми работаете;
- новаторские разработки в сфере работы с неговорящими детьми и с детьми с задержками развития — более 20 встреч с Ольгой Мелешкевич в течение года;
- все ранее состоявшиеся VIP события в записи;
- сертификаты об участии в вебинарах и более 20 CEU в год (часов повышения квалификации для поведенческих специалистов любого уровня).
Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com