Коррекция стереотипного поведения: поощрять или наказывать? (2 часa)

Почему вам необходим этот вебинар

у вашего ребенка много стереотипного или самостимуляторного поведения

это поведение стигматизирует ребенка и не дает ему возможности полноценно учиться

ваш ребенок не умеет играть и занимать себя

вы не знаете, как уменьшить самостимуляцию

вы не знаете, как научить ребенка занять самого себя

На этом вебинаре Др. Роско научит вас верно подбирать метод и формировать у ребенка навыки самостоятельной игры

сферы интереса

Функциональный анализ
Коррекция проблемного поведения, включая стереотипное поведение
Тестирование предпочтений
Развитие досуга и игры

Ведущая и автор вебинара – очень знаменитый и уникальный человек, профессионал в коррекции поведения

Др. Айлин Роско

(Eileen Roscoe)

Директор исследовательского отдела по анализу поведения в Центре для детей Новой Англии (New England Center for Children, NECC).
Работала под руководством доктора Брайана Ивата.
После окончания аспирантуры работала под руководством Dr. Wayne Fisher с детьми с тяжелыми поведенческими расстройствами в Marcus Institute.
Также работала под руководством Dr. Cathleen Piazza в педиатрической клинике по лечению пищевых нарушений.
С 2002 года работает в NECC.
Состоит в редакционных советах журналов JABA и Behavioral Interventions.
Опубликовала более 50 исследований по различным темам, включая функциональный анализ, оценку и лечение тяжелых поведенческих расстройств, оценку предпочтений, а также методы развития досуговой, профессиональной или физической активности среди людей с аутизмом.
В 2009 году получила премию B. F. Skinner Foundation New Researcher Award.

Некоторые виды такого поведения вмешиваются в обучение навыкам и стигматизируют ребенка и его семью.

Если самостимуляторное поведение мешает освоению других навыков, то его желательно корректировать.

Что такое самостимуляторное или стереотипное поведение?

Самостимуляторное поведение - это повторяющиеся моторные движения, такие как раскачивание тела или махание руками. Кратко такие виды поведения называются "стимы", и они в той или иной мере присутствуют у всех людей с аутизмом.
Стимы могут быть вокальными, когда ребенок издает повторяющиеся звуки.
И еще одна группа стимов - это организация и упорядочивание. Например, расстановка машинок в ряд или печатание всех стран каждый день по алфавиту.

сможете корректировать самостимуляторное поведение

будете знать несколько способов, как найти те игрушки или другие предметы, которые снизят самостимуляции вашего ребенка

будете знать, когда давать ребенку эти игрушки, чтобы эффективно снизить самостимуляцию

будете знать какие игрушки/предметы и в каком способе коррекции самостимуляторного поведение стоит использовать

сможете развить у ребенка интерес к игрушкам и развить его досуговую деятельность

будете знать знать несколько способов, как развить досуговую деятельность ребенка и увеличить количество игрушек, с которыми он играет

После прохождения тренинга вы поймете, как выбрать максимально эффективные условия для коррекции самостимуляторного поведения

Вы сможете

Провести тестирование предпочтений
Затем найти игрушки или виды деятельности, которые снижают самостимуляцию
Затем систематично использовать эти игрушки для снижения самостимуляторного поведения

Др. Роско расскажет, как выбрать верный способ коррекции и еще

Как понять, что любит ваш ребенок

Как использовать предпочтения в коррекции стима

Как развить сферу предпочтений, если она очень узкая (например, есть только 2 любимых предмета)

Как правильно выбрать метод коррекции самостимуляторного поведения

Иными словами, ВЫ НАУЧИТЕСЬ корректировать самостимуляторное поведение вашего ребенка и развивать его самостоятельную игровую деятельность

❤️ 🤔

Процедуры наказания в Прикладном анализе поведения - это совсем не то, что вы могли бы себе вообразить. Это не угол и уж точно не ремень.

➡️

Это этичные методы снижения поведения. Иногда такие методы необходимы, чтобы быстро достичь результата.

👌

Др. Роско раскажет в каких ситуациях возможно применение подобных методов.

В этой статье, которая опубликована в самом престижном поведенческом журнале, Др. Роско проводит тестирование поведенческих методов наказания за стереотипное поведение

Только этичный и эффективный способ может быть выбран.
Только тогда, когда после применения дополнительных процедур, направленных на формирование альтернативного поведения не достигнут ожидаемый результат.
Для разных детей подойдут разные методы, все индивидуально. Важно изначально понять, что будет работать, а затем применять.

План вебинара

Почему мы хотим избавиться от этого?
Какова причина стереотипного поведения?
Общий план коррекции стимов
Главный шаг в коррекции: найти конкурирующие со стимом игрушки или виды деятельности
Как найти такие виды деятельности?
Есть несколько способов нахождения конкурирующих предметов - какой стоит использовать, чтобы наверняка определил?
Как метод нахождения конкурирующих предметов связан с последующим выбор метода коррекции поведения?
А что, если у ребенка нет конкурирующих с самостимуляцией видов деятельности? - Значит их надо сформировать. Как это сделать?
Обучение взаимодействию с предметами досуга
Методы коррекции самостимуляторного поведения - какой подойдет в моей ситуации?
Как я могу изменить уже выбранный метод коррекции, чтобы повысить эффективность метода и быстро снизить стереотипное поведение?
Когда стоит добавлять процедуры наказания?
Что такое наказание?
Как выбрать максимально эффективную процедуру?
А если у моего ребенка стереотипное поведение - это упорядочивание и организация (например, расставляет все в ряды), что делать?

Организатор и модератор вебинара

Ольга Мелешкевич

Магистр Прикладного анализа поведения.
Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
Более 20 лет практической работы.

Ссылка на это место страницы: #form

Авторизуйтесь в вашем кабинете МелеШколы,

чтобы увидеть все доступные предложения.

у вас могут быть скидки!

После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.

Почему мне недоступны предложения со скидкой?

Вступите в VIP клуб в МелеШколе и прямо сейчас получите доступ к этому событию бесплатно!

В VIP клубе вы получаете следующие возможности:

онлайн встречи с ведущими мировыми специалистами в сфере работы с детьми с аутизмом и другими диагнозами (синхронный перевод);
протоколы и методики, которые вы сможете сразу внедрить в свою работу и значительно улучшить результаты у детей, с которыми работаете;
новаторские разработки в сфере работы с неговорящими детьми и с детьми с задержками развития - более 20 встреч с Ольгой Мелешкевич в течение года;
все ранее состоявшиеся VIP события в записи;
сертификаты об участии в вебинарах и более 20 CEU в год (часов повышения квалификации для поведенческих специалистов любого уровня).

Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com

Договор-оферта

Соглашение об обработке персональных данных