МелеШколя представляет онлайн тренинг для родителей и специалистов
вебинар 2,5 часа
Запуск речи с помощью методов прикладного анализа поведения
1. РАЗВИТИЕ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ
2. ВЫЗОВ ВОКАЛИЗАЦИЙ
3. ФОРМИРОВАНИЕ ВОКАЛЬНОЙ ИМИТАЦИИ
- На тренинге для каждого этапа обучения проводится разбор алгоритмов работы на реальных видео-кейсах
- К тренингу прилагаются методические пособия (чек-листы и протоколы)
Вам знакома такая ситуация?
У вашего ребенка есть некоторые звуки (ааа, ммм, уу) и может быть даже слоги (га, ба, да). Но сказать, что он умеет говорить, пока ещё нельзя.
У вашего ребенка есть ситуативное понимание инструкций. Но сказать, что он понимает слова , пока ещё нельзя.
Поведенческие методы помогут ребенку произносить больше звуков и слогов и складывать звуки в слова.
Поведенческие методы помогут запустить понимание слов, произнесенных другим человеком.
Обсуждаемые на этом вебинаре алгоритмы работы имеют подтверждение через многочисленные публикации и проверены на практике.
- Не думайте, что возраст ученика — помеха.
- Вокальную речь нужно и можно развивать в любом возрасте!
ДО обучения
На видео Ваня ничего не понимает.
Это реальность для многих детей.
Но есть выход.
Он свой для каждого ребенка, потому что каждый ребенок развивается по своему собственному маршруту.
ПОСЛЕ обучения
На этом видео Ваня способен выполнить инструкцию из 3-х слов.
Я ввела Ване жесты как способ обучения пониманию слов. За 6 месяцев Ваня от 0 слов в понимании выучил 300 слов.
На этом видео Ваня делает инструкцию на 3 слова, но в сопровождении жестами. Мама сопровождает ее инструкцию жестами. Ваня повторяет жесты за мамой перед выполнением инструкции.
А на этом видео Ваня находит самые разнообразные слова без жестов.
Если ваш ребенок не понимает слова,
на тренинге вы получите 2 метода запуска понимания речи.
что нового вы узнаете из этого тренинга
Этот тренинг создан, чтобы рассказать вам о поведенческих методах развития понимания речи, вызывания вокализаций и методах развития вокальной имитации или повторения ребенком звуков и слов за педагогом.
Если у вашего ребенка нет речи и звуков, то скорее всего вы уже работаете с логопедом. Это верный шаг. Но логопедические методы можно применять одновременно с поведенческими. Это ускорит развитие речи вашего ребенка.
Если ваш ребенок произносит более 10 звуков (ма, пи, де, а), то с помощью поведенческих методов вы можете помочь ему произносить многие другие звуки, научить его соединять звуки в слоги и слова и научить его повторять звуки и слова за вами.
Узнайте, как помочь ученику соединить звуки в слоги и слова с помощью поведенческих методов.
Узнайте, как увеличить количество звуков, которые произносит ваш ребенок.
Узнайте, как помочь ученику повторять звуки за вами.
после прохождения тренинга вы сможете
оценить профиль навыков вашего ученика - что умеет и что нет- и подобрать стратегии обучения
Франция
Париж
вызвать у ребенка новые вокализации
Австралия
Сидней
тренировать новые вокализации в ответ на вашу просьбу "скажи ..." или вокальную имитацию
формировать у ребенка все лучшую артикуляцию слов
Франция
Париж
выбирать звуки и сочетания звуков, комбинировать звуки для развития вокальной имитации
Австралия
Сидней
развивать понимание слов
после прохождения тренинга вы будете знать
1
доступ
Что такое метод "стимул-стимул".
Как он помогает для вызова вокализаций.
Как с его использовать в работе.
2
вебинары
Что такое модифицированный метод "стимул-стимул".
Как он помогает для вызова вокализаций.
Как с его использовать в работе.
3
презентации
Как переходить на вызывание просьб внутри метода "стимул-стимул"
1
доступ
Как переходить на вызывание вокальной имитации внутри метода "стимул-стимул"
2
вебинары
Как развивать понимание слов через метод "от звука к слову"
3
презентации
Как развивать понимание слов через метод "от жеста к слову"
1
доступ
Как выбирать вокализации для работы с вокальной имитацией
2
вебинары
Как развивать вокальную имитацию
3
презентации
Как подбирать методы работы к профилю ученика
Для кого этот тренинг?
ДЛЯ РОДИТЕЛЯ
- Если ваш ребёнок произносит отдельные разнообразные звуки, но не может сложить их в слова
- Вы начнете применять в дополнение к логопедическим методам эти поведенческие методы
- Ребенок начнет складывать звуки в слоги и слова
- У ребенка появятся новые разнообразные вокализвции, слоги и слова
- Ребенок начнет повторять звуки за вами
ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТА
- Если вы поведенческий аналитик, логопед, дефектолог, учитель или психолог и работаете с учениками, которые произносят звуки, но не складывают их в слова
- Вы узнаете про несколько поведенческих методов запуска вокализаций и формирования вокальной имитации и сможете применять их на практике с вашим ребенком.
- Логопеды смогут дополнить этими поведенческими методами их стратегии работы с речью
Как часто нужно работать с помощью этих методов?
Типичный ребенок, чтобы овладеть разнообразием звуко-буквенных сочетаний, практикуется каждому сочетанию тысячи раз. После тренинга вы сможете стимулировать речь на занятиях и в повседневной жизни, без больших усилий и сложных пособий.
Минутка с вебинара
Ведущая тренинга
Ольга Мелешкевич
Основатель МелеШколы.
- Магистр прикладного анализа поведения и сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
- Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
- Более 20 лет практической работы.
Формирование вокального подражания -
это ключевой навык. Дети учатся говорить, подражая другим детям и взрослым, переповторяя их.
Акцент в любой программе должен быть поставлен на обучение вокальной имитации. Сначала ребенок будет учиться повторять за вами отдельные звуки, слоги и слова. Потом через повторение дети учатся фразовой речи.
Повторение слова за родителем - это залог быстрого обучения. Ребенок будет приобретать словарный запас в несколько раз быстрее, если он умеет переповторять. Это доказано исследованиями.
Понимание и говорение взаимосвязаны
Если вашему ребёнку больше 2-х лет, но он произносит только несколько звуков, его общее развитие речи замедлено. Вероятно, что есть также проблемы с пониманием обращённой речи, различением карточек и выполнением инструкций. Почему?
Потому что понимание и говорение — один цикличный процесс. Я не могу повторить — значит, не могу и понять. Если я также не слышу некоторых звуков в словах, и слова воспринимаются мною по-другому — это нарушение фонематического слуха. Что делать?
Продолжать заниматься пониманием речи, говорением, вызовом новых звуков и обучением вокальной имитации. Такой систематизированный подход поможет ребёнку в максимальной степени. И именно про него я и расскажу на вебинаре.
ФОРМАТ УЧАСТИЯ
запись вебинара
Франция
Париж
доступ к тренингу на 12 месяцев
Австралия
Сидней
сертификат о прослушивании; сертификат CEU на 2,5 часа
демонстрация видео-кейсов реальной работы с детьми
Франция
Париж
пошаговый алгоритм работы
Австралия
Сидней
протоколы и чек-лист
План вебинара
- Как формируется вокальное поведение в онтогенезе
- Что пропускает в этом процессе ребенок с аутизмом или задержкой речи?
- С какими профилями учеников вы можете столкнуться в работе (не понимает и не говорит; частично понимает, но не говорит, и т. д.)
- Как обучать учеников с разными профилями развития
- Два метода формирования понимания речи (через имитацию действия с предметом и через жест)
- Как применять метод усиления спонтанных вокализаций и с кем
- Как применять классический поведенческий метод "Стимул-стимул"), когда его применять и с кем
- Как метод "Стимул-стимул" позволяет сформировать вокальную имитацию и просьбы
- Модифицированный метод "Стимул-стимул": отличия от классического. Когда применять.
- Выбор звуков и сочетаний звуков, логика комбинирования звуков для развития вокальной имитации
- Алгоритм обучения вокальной имитации
Сертификат
- Выдается сертификат на 2,5 CEU
- Выдается сертификат об участии в вебинаре
методические пособия
- Протокол метод "стимул-стимул" 1
- Протокол метод "стимул-стимул" 2
- Чек-лист сбора данных
Если вы хотите узнать больше
о том, как запускать вокализации с помощью поведенческих методов, то
Вы можете приобрести вот этот вебинар:
вебинар является гармоничным дополнением этого тренинга.
Авторизуйтесь,
у вас могут быть скидки!
чтобы увидеть все доступные предложения.
После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.
Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com