МелеШколя представляет
Запуск речи
Вызов вокализаций у неречевого ребенка с помощью поведенческих методов
онлайн тренинг для родителей и специалистов (3,5 часа)
3,5 часа
- В тренинге представлены реальные видео работы с детьми для каждого этапа обучения.
- К тренингу прилагаются 8 чек-листов и протоколов.
Научитесь вызывать вокализации и запускать понимание речи С ПОМОЩЬЮ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ МЕТОДОВ
Если у вашего ребенка нет речи и звуков, то скорее всего вы уже работаете с логопедом. Это верный шаг. Но логопедические методы можно применять одновременно с поведенческими. Это ускорит развитие речи вашего ребенка.
Если у вас ребенок произносит какие-то звуки (ммм, иии), то с помощью поведенческих методов вы можете помочь ему произносить многие другие звуки, взять эти звуки "под контроль" просьбы и вокальной имитации.
Узнайте, как помочь ученику произнести первые звуки с помощью поведенческих методов.
Узнайте, как увеличить количество звуков, которые произносит ваш ребенок.
Узнайте, как помочь ученику произнести первые звуки в ответ на вашу просьбу «скажи ...».
После прохождения тренинга ВЫ СМОЖЕТЕ
1
Вызвать у ребенка новые вокализации
2
Помочь ребенку использовать его вокализации как можно чаще. Если ребенок много говорит, то он будет говорить все новые и новые звуки. А звуки перерастут в слова
3
Родители смогут использовать свободные минутки дома, чтобы работать над вызовом вокализаций по методу "подстраивания к вокализациям ребенка"
4
Тренировать новые вокализации в ответ на вашу просьбу "скажи ..."
5
Формировать у ребенка все лучшую артикуляцию слов
6
Использовать жесты для развития вокализаций
7
Формировать у ребенка просьбы из тех звуков, которые он произносит
Для кого этот тренинг?
Для родителя
Если ваш ребёнок не говорит или произносит лишь несколько однообразных звуков.
Вы начнете применять эти методы.
Ребенок начнет произносить имеющиеся звуки чаще.
У ребенка появятся новые звуки.
Ребенок начнет просить то, что он хочет с помощью звуков.
Ребенок начнет повторять звуки за вами.
Для специалиста
Если вы поведенческий аналитик, логопед, дефектолог, учитель или психолог и работаете с учениками, которые не говорят или произносят всего несколько звуков.
Вы узнаете про несколько поведенческих методов запуска вокализаций и сможете применять их на практике с вашим ребенком.
Логопеды смогут дополнить этими поведенческими методами стратегии вызова и закрепления вокализаций.
Посмотрите это видео
Ребенок, катаясь на шаре, произносит звук "ш".
Это спонтанная вокализация.
Ребенок произносит ее пока еще не вслед за учителем, а как бы вместе. Этот метод называется "стимул-стимул". Он основан на принципе автоматического усиления.
После прохождения тренинга ВЫ будете знать
1
- Что такое метод "стимул-стимул".
- Как он помогает для вызова вокализаций.
- Как с его использовать в работе.
2
- Что такое метод "беглой моторной имитации".
- Как применять этот метод.
- Как этот метод позволяет сформировать у ребенка вокальное подражание звукам другого человека.
3
Как использовать жесты, чтобы помочь ребенку просить с помощью имеющихся звуков.
4
Как улучшать произношение ребенка, или как избавиться от "каши во рту".
Что говорит статистика
Примерно 40% детей с аутизмом с 3-м годам не говорят.
Примерно 70% имеют задержку речевого развития.
Примерно 30% приобретают речь к 1,5-2 годам, а позже теряют.
Часто у маленьких детей с РАС наблюдается отсутствие вариативности в спонтанных вокализациях, т.е. они произносят очень малое количество звуков.
Многие из них не используют речь функционально, например, не могут что-либо сообщить другому человеку или не могут повторить звуки за другим человеком.
Очень важно!
1. Вызвать новые вокализации
2. Взять под контроль уже имеющиеся вокализации.
Минутка с вебинара
что означает "взять вокализации под контроль"?
Это означает, что ребенок должен понять, почему и когда ему надо говорить.
- Мы хотим, чтобы ребенок говорил осознанно, а не бубнил то, что ему приходит в голову, себе под нос. Такую речь и звуки мы называем нефункциональными.
- Ребенок должен уметь повторять звуки и слова за нами. Если он это делает, значит он понимает цель говорения. В данном случае - это подражание. Если он может сказать за нами, значит он контролирует себя сделать именно это. Речь типичного ребенка развивается через повторение комбинаций звуков за другим человеком.
- Ребенок должен уметь просить. Если он может попросить то, что он хочет, значит он контролирует свое желание и использует речь, потому что что-то хочет. Это произвольная речь и большой шаг в развитии любого ребенка.
Использование жестов для запуска речи и улучшения вокализаций
Не бойтесь жестов!
Они не замедляют речь, а ускоряют ее. Это доказано многочисленными исследованиями.
Обучение жестам является эффективным методом запуска вокализаций и взятия вокализаций под контроль просьб.
Сначала у ребенка надо сформировать несколько жестов как просьбы. Затем надо начинать просить у ребенка сказать вместе с жестом.
Жест - это как якорь, который связывает движение руками и движение языком. Проще говоря, ребёнок делает движение руками и вспоминает звук или слово!
Какие звуки мы будем просить от ребенка вместе с жестом? Я расскажу на вебинаре, как выбирать эти звуки из тех, которые уже есть у ребенка.
Формат участия
запись вебинара
Франция
Париж
доступ к тренингу и слайдам на 12 месяцев
Австралия
Сидней
сертификат о прослушивании;
сертификат CEU на 2 часа
демонстрация видео-кейсов реальной работы с детьми
Франция
Париж
пошаговый алгоритм работы
многочисленные протоколы и чек-листы
план вебинара
- Факторы, влияющие на развитие вокализаций
- Пять методов вызывания и улучшения вокализаций
- Принцип автоматического усиления
- Метод «Стимул-стимул»
- Как выбирать вокализации для метода «Стимул-стимул»
- С кем применять метод «Стимул-стимул»
- Как укреплять спонтанные вокализации ребенка
- Беглая моторная имитация как обучения вокальной имитации
- Обучение повторению за другим или вокальной имитации
- Выбор звуков для работы над вокальной имитацией
- Метод Нэнси Кауфман (это ведущий Американский логопед)
- Использование жестов для запуска и улучшения речи
- Формирование жеста
- Подключение звуков и слов к жестам
- Система работы над вызовом вокализаций по Карбону (это ведущий поведенческий специалист в Америке в сфере вербального/речевого поведения)
- Система подстраивания под вокализации ребенка формирования вокальной имитации
На этом вебинаре я шаг за шагом представлю вам методы вызова вокализаций и покажу видео-примеры. Вы сразу же сможете применять их с вашим ребёнком!
Ольга Мелешкевич
Ведущая и автор вебинара
- Магистр Прикладного анализа поведения.
- Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
- Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
- Более 20 лет практической работы.
А если вы хотите узнать про еще несколько поведенческих методов формирования вокализаций, то
У вас могут быть скидки!
После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.
План вебинара
1. Факторы, влияющие на развитие вокализаций
2. Пять методов вызова и улучшения вокализаций
3. Принцип автоматического усиления
4. Метод «Стимул-стимул»
5. Как выбирать вокализации для метода «Стимул-стимул»
6. С кем применять метод «Стимул-стимул»
7. Усиление спонтанных вокальных реакций ребенка
8. Беглая моторная имитация как триггер для вокализаций
9. Обучение повторению за другим или вокальной/эхо имитации
10. Выбор звуков для работы над вокальной имитацией
11. Метод Нэнси Кауфман (это ведущий Американский логопед)
12. Использование жеста для запуска и улучшения речи
13. Формирование жеста
14. Подключение звуков и слов к жестам
15. Использование жестовой коммуникации как триггера для вокализаций
16. Система работы над вызовом вокализаций по Карбону (это ведущий поведенческий специалист в Америке в сфере вербального/речевого поведения)
Сертификат
Слушателям выдается сертификат на 2 CEU, если BCBA, BCaBA, MBP, CBA–S, IBA или IBT.
Также, выдается сертификат об участии в вебинаре.
Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com