Я сделала этот тренинг, чтобы рассказать вам о поведенческих методах запуска речи или вызывания вокализаций. 

Если у вас ребенок произносит только 3-5 однообразных звуков - то это уже хорошо. Значит ему надо и можно помочь произносить эти звуки гораздо чаще, и также помочь ему начать произносить другие звуки. Это возможно. 

Здесь вы узнаете: как помочь ученику произнести первые звуки в ответ на вашу просьбу "скажи ..." и расширить диапазон редких и/или однообразных вокализаций.

Для родителя: ваш ребёнок не говорит или произносит лишь несколько однообразных звуков. Если семья будет знать и применять методы, обсуждаемые в тренинге, это многократно увеличит будущий успех ребёнка в речевых навыках.

Произносить различные слоги в жизни и накапливать речевой опыт в бытовых условиях с помощью мамы и папы – далеко не то же самое, что заниматься раз или два в неделю.

Для специалиста: вы логопед, дефектолог, учитель или психолог и работаете с учениками, которые не говорят или произносят всего несколько звуков. И вы хотите максимально эффективно работать над развитием вокализаций у вашего ребенка.

Примерно 40% детей с аутизмом с 3-м годам не говорят.

Примерно 70% имеют задержку речевого развития.

Примерно 30% приобретают речь к 1,5-2 годам, а позже теряют.

Часто у маленьких детей с РАС наблюдается отсутствие вариативности в спонтанных вокализациях, т.е. они произносят очень малое количество звуков.

Многие из них не используют речь функционально, например, не могут что-либо сообщить другому человеку.

НО! Существуют методы, которые могут помочь ребенку сначала произносить больше звуков, ну а потом начать их комбинировать в слоги и слова. 

Можно работать над вызовом вокализаций и в обыденной жизни, и на занятиях. К примеру, если ребёнок играет и вокализирует, можно подойти, начать играть рядом, хвалить его и даже говорить те же самые звуки, что произносит он. А можно специально произносить определённые звуки или их сочетания в условиях игры или организованной структурированной мотивационной деятельности.

На этом вебинаре я шаг за шагом представлю вам методы вызова вокализаций и покажу видео-примеры. Вы сразу же сможете применять их с ребёнком!

На этом вебинаре я говорю про использование жестов для вызывания вокализаций. Жестов не надо боятся. Они не замедляют речь, а ускоряют ее. Это доказано многочисленными исследованиями. Обучение нескольким жестам является ещё одним эффективным методом запуска вокализаций.

Когда у ребёнка сформированы несколько жестов в просьбах, можно начинать соединять жест с определённым звуком. Данный метод начинает со временем трансформировать жест в подсказку для произнесения звука или целого слова. Проще говоря, ребёнок делает движение руками и вспоминает слово! 

Изначально, мы соединяли жест со слогом или звуком, который ребенок может сказать – скажем, учили ребёнка просить печенье с помощью жеста и слога "пе". А позднее, мы начнем использовать тот же самый жест для систематичного усложнения вокализации: делать из "пе" – "пе-пе" или "пе-че" и т.д. Да - вот так работает жест - он является якорем или привязкой для звука.

На вебинаре я расскажу, как ускорить развитие вокализаций с помощью жестов. Это несложные, но эффективные шаги.