Совместное или разделенное внимание. Прослеживание взгляда другого. Социальное соотнесение. Мониторинг действий другого. Привлечение внимания другого. Часть 2 (2,5 часа)

2,5 часа

Стратегии формирования

На вебинаре демонстрируются многочисленные видео-примеры реальной работы с детьми.

Это способность ребенка привлечь внимание взрослого или сверстника к тому, что он делает, и таким образом разделить свои эмоции по поводу этой деятельности.

Это способность ребенка посмотреть на вас, когда он что-то хочет, или обернуться на имя и начать играть с вами.

Вы можете представить себя без этого навыка? А у большинства детей с аутизмом навык совместного внимания отсутствует.

Для кого этот вебинар?

О чем этот тренинг?

После того, как сформирован взгляд в глаза (Часть 1), ребёнка нужно продолжать учить навыкам совместного внимания.

Этот тренинг о том, как и в какой последовательности это делать.

этап 1

Формирование взгляда в глаза (смотри Часть 1).

этап 2

Формирование навыка прослеживания взгляда другого.

Здесь ваш ребёнок научится смотреть туда же, куда смотрите вы. Другими словами, ребенок научится "считывать" направление вашего взгляда.

этапы 3 и 4

Формирование навыка социального соотнесения.

Ваш ребенок научится реагировать на кивок вашей головы, что означает "да, можно" или на покачивание вашей головы влево, вправо, что означает "нет, нельзя". Другими словами, ребенок научится распознавать ваши социальные сигналы и перестанет хватать вещи без разрешения. Также ребенок научится смотреть в направлении вашего указательного жеста.

этап 5

Формирование мониторинга действий другого.

Ребенок будет наблюдать за вами, когда вы что-то делаете, и даже руководить вами. Как результат, он станет более инициативным и начнет приобретать новые навыки путем наблюдения за другими людьми. Так учатся все нейротипичные дети.

этап 6

Формирование у ребенка способности привлечь внимание взрослого к своим действиям и играм.

Ребенок научится делиться с вами его впечатлениями о том, что он делает или во что играет. Например, сможет вас позвать посмотреть на то, как он рисует или играет в конструктор. Также ребенок будет использовать указательный жест, чтобы показать родителю то, что его интересует.

не понимают, куда или на что смотрит другой человек

не умеют учиться, наблюдая за другими

не понимают, куда показывает родитель своим указательным жестом

безынциативны, не просят родителей называть им новые предметы

не понимают социальные сигналы другого человека, например, что означает кивок головы "можно", а что означает движение рукой или головой "нельзя"

не могут привлечь внимание родителя или сверстника к себе и поделиться впечатлениями об игре или похвалиться поделкой

Для кого этот вебинар?

Почему совместное внимание — это ключевой навык в развитии ребенка

01 Если ребёнок не умеет считывать социальные сигналы «можно» и «нельзя», то вам придётся постоянно буквально держать его за руку. Он не будет вас слушаться. Он будет все хватать.

02 Если ребенок не смотрит вам в глаза и не проявляет желания с вами общаться, вам будет тяжело найти к нему подход.

03 Если ребенок не смотрит и не наблюдает за тем, что вы делаете, он не сможет полноценно учиться новым вещам.

04 Если ребенок не интересуется новыми вещами, ему будет тяжело приобретать новые знания.

05 Если ребенок не делится с вами или со сверстниками своими впечатлениями, то его будут считать безэмоциональным.

06 Если ребенок не проявляет инициативы, вам всегда придется говорить ему, что делать.

Этот список можно продолжать.

А более старший ребенок без совместного внимания не сможет освоить новые социальные навыки, не сможет поддержать разговор, не сможет завязать дружбу.

Фотографии заимствованы из статьи Peter Mundy и Lisa Newell "Attention, Joint Attention, and Social Cognition" (2007).

Ольга Мелешкевич

Ведущая и автор вебинара

Магистр Прикладного анализа поведения.
Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
Более 20 лет практической работы.

Для кого этот вебинар?

Видео–пример кейса реальной работы

На видео одна из программ по развитию навыка социального соотнесения.

Педагог прячет от Нурии конфетку. Девочка путём выбора «да-нет» находит тот самый стаканчик, где лежит приз. Она не поднимает стаканчик, когда педагог говорит «нет», качая головой вправо-влево, а переставляет пальчик на другой стаканчик. Но, когда педагогом сказано «да» через кивок головой, Нурия поднимает стаканчик и, конечно же, находит там свою конфетку!

Заметили, как глаза девочки перемещаются между стаканчиком и глазами педагога? Всему этому вы сможете научить и вашего ребенка.

На вебинаре я делаю 16 видеоразборов кейсов своих учеников.

Я комментирую каждое видео, объясняю, что происходит и рассказываю, как этому учить.

Ребенок начнет ориентироваться по направлению вашего взгляда

Ребенок научится откликаться на имя

Ребенок начнет ориентироваться по направлению вашего указательного жеста

Ребенок станет более инициативным

Ребенок начнет считывать социальные сигналы

Ребенок перестанет хватать предметы без разрешения

Ребенок будет показывать вам и делиться своими впечатлениями с вами о том, что он сделал и любит

Для кого этот вебинар?

Ссылка на это место страницы: #prise

Авторизуйтесь

у вас могут быть скидки!

чтобы увидеть все доступные предложения.

После регистрации вы получите подтверждающий емейл с паролем для входа в ваш кабинет МелеШколы. Если вы не получили письмо, проверьте папки спам, соц. сети, реклама и не забудьте добавить нашу почту olgamelesh@school.aba-class.com в белый список.

Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com

Договор-оферта

Соглашение об обработке персональных данных

Совместное или разделенное внимание.

формируем