На видео вы увидели навык социального соотнесения. 

Педагог прячет от Нурии вкусняшку под один из стаканчиков. Нурия путем выбора «да-нет» находит тот стаканчик, под которым лежит приз. Она не поднимает стаканчик, когда педагог говорит «нет», поворачивая голову вправо-влево. А что делает Нурия? Она переставляет пальчик на другой стаканчик. А вот когда педагогом сказано «да» через кивок головой, Нурия поднимает стаканчик и конечно же находит там свою вкусняшку! 
И я думаю, что вы заметили, как глаза Нурии перемещаются между стаканчиком и глазами педагога. 

Как все это было сформировано? 

Зачем формировать навык социального соотнесения? 

Что это такое?

Этот вебинар является продолжением Часть 1: Совместное или разделенное внимание. Стратегии формирования. Формирование взгляда в глаза.

В Части 1 я обсуждаю навыки, которые в онтогенезе формируются к первому году жизни ребенка, и учу вас, как их сформировать. Я заканчиваю Часть 1 обсуждением, как сформировать взгляд в глаза. 

Здесь в Части 2 я продолжаю разговор о более сложных компонентах СВ. СВ - это очень комплексный навык. В нем много поднавыков. Каждый надо формировать. 

После того, как сформирован взгляд в глаза (это Этап 1 в последовательности формирования навыков СВ), ребенка нужно учить следующим навыкам: 

Этап 2 – навык прослеживания взгляда другого. Вы хотите, чтобы ребенок смотрел туда, куда вы смотрите? 

Этапы 3 и 4 – навык социального соотнесения, когда взрослый находится поблизости и вдалеке. Как вы это видели на видео. Вы хотите, чтобы ребенок реагировал на ваши социальные сигналы?

Этап 5 – мониторинг действий другого. Вы хотите, чтобы ребенок смотрел на вас , когда вы что-то делаете? Все типичные дети учатся путем наблюдения за тем, что делает другой и потом они имитируют поведение взрослого. Так появляется новое повдение в репертуаре ребенка.

Этап 6 – привлечение ребенком внимания взрослого к тому, что делает ребенок. Другими словами, на этом этапе я учу ребенка делиться впечатлениями со взрослым. 

О всех этих этапах я говорю на тренинге. После прослушивания тренинга вы сразу же сможете применять все эти методы на практике. 

СВ – это навык, который полностью развит к концу второго года жизни ребенка. Способность посмотреть на другого, проследить за действиями мамы, распознать социальные сигналы (и это не полный список) - все эти навыки помогают ребенку в развитии более сложных социальных навыков, таких как поддержание диалога и принятие перспективы другого.

Если ваш ребенок не смотрит на вас, не следит за вашим взглядом, не распознает сигналы "можно/нельзя", не замечает, что  вы делаете, не делится с вами вещами, которые его интересуют  – это значит, что у вашего ребенка не развит навык совместного внимания. 

И это в свою очередь будет серьезно влиять на развитие его других навыков, прежде всего, речи. Это показано исследованиями! 

Но совместному вниманию можно научить. 

Потому что без полноценно развитого навыка СВ у ребенка все будет получаться гораздо хуже. У нормотипичных детей СВ полностью сформировано к 2м годам. Если ребенок не смотрит на вас, если не следит за тем, что вы делаете, как он сможет научится чему-то новому?

Если ребенок не умеет считывать социальные сигналы «можно» и «нельзя», то вам придется постоянно держать его за руку. И я уверена, что вы, как педагог или как родитель, очень хотите, чтобы ребенок пришел к вам и показал пирамидку или рисунок, который он только что сделал.

Я рекомендую начать с

Часть 1: Совместное или разделенное внимание. Стратегии формирования. Формирование взгляда в глаза.

Здесь вы ознакомитесь с тем, что такое СВ и с логикой его развития. Также вы научитесь формировать взгляд в глаза и многим другим навыкам. 

А затем переходите к этому тренингу и осваивайте еще 5 этапов обучения.