МелеШколя представляет вебинар для родителей и специалистов
Вебинар в записи (1,5 часа)
Как научить ребенка с РАС и нарушением интеллекта общаться с помощью печатания.
Протокол Мелешкевич.
Откройте путь к коммуникации даже без устной речи!
Путь Тимура
На этом видео Тимур просит любимую еду жестом. Это начало пути.
На этом видео Тимур отвечает полным предложением на вопросы по картинке.
Оставить всё как есть
Слушаете подкаст
Тимуру было 6 лет, когда он пришел в АВА-терапию.
У него не было навыков учебного поведения, коммуникации, понимания речи.
А сильные стороны развития Тимура были навыки имитации и визуального восприятия.➡️
2
Оставить всё как есть
Тимур освоил более 100 жестов за первый год терапии.
Мы продолжали вводить ему жесты и усложняли программу внутри этой системы альтернативной коммуникации.
Жестовая система помогла Тимуру научиться понимать слова на слух.➡️
За это время Тимур подрос и начал ходить в школу.
И теперь надо было решать следующую задачу – общение Тимура с учениками и учителями в школе.
Ведь его основная система коммуникации – это были жесты. Ученики и учителя не всегда понимали Тимура.
Мы решили ввести Тимуру глобальное чтение. Это был подготовительный к печати этап. ➡️
Оставить всё как есть
Слушаете подкаст
Мы волновались, что на глобальном чтении Тимур будет осваивать новые слова медленнее, чем на жестах.
Поэтому мы сравнили скорость усвоения слов на этих 2-х методах.
Оказалось, что с помощью глобального чтения Тимур стал осваивать слова быстрее, чем на жестах. ➡️
2
Оставить всё как есть
Когда Тимур освоил в глобальном чтении несколько десятков слов, мы перешли к печати.
У Тимура очень хорошо пошел этот навык.
С помощью печатных слов Тимур стал полноценно общаться с учениками и учителями. ➡️
Ну а потом мы стали работать с фразовой речью по протоколу Мелешкевич.
Тимур освоил описание картинки, ответы на вопросы, начальные навыки диалога.
Он стал понимать инструкции, состоящие из нескольких слов.
На этом вебинаре вы узнаете, как печать может стать осознанным способом коммуникации:
Ребенок научится слышать не только инструкцию учителя, но и самого себя. Ребенок начнет понимать, что то, что он видит и говорит - это одно и тоже. Он будет учить новые слова гораздо быстрее. И он также начнет учить многие новые слова без вашей помощи.
-
когда жесты недостаточны
-
когда чтение становится опорой
-
когда ребенок хочет, но не может "сказать"
Мы покажем путь, который помог нашему ученику пройти от полного отсутствия речи до общения с учителями и сверстниками через печать.
Этот вебинар вам нужен, если:
Великобритания
Лондон
Ребенок не говорит и не понимает обращенную речь
Франция
Париж
Вы не знаете, какую систему коммуникации выбрать
Австралия
Сидней
Используете карточки, но они не кажутся рабочим методом, потому что ребенок способен на большее
Великобритания
Лондон
Задумываетесь об обучении чтению, но не знаете, с чего начать
Франция
Париж
Хотите понять, как перейти от жестов к печатной речи
Австралия
Сидней
Работаете с неговорящими детьми и хотите расширить инструментарий
Что будет на вебинаре:
Великобритания
Как принимать решение о введении альтернативной коммуникации
Франция
Почему печатание может быть эффективнее, чем жесты, и как определить, что работает эффективнее
Австралия
Принципы обучения печати при слабом понимании речи
Великобритания
Как научить ребенка печатать слова, которые он слышит
Франция
Как сформировать фразы с помощью печати
Австралия
Как печать становится мотивационной деятельностью
Как обучение чтению помогает формировать понимание речи
После вебинара вы:
-
Узнаете, подходит ли печать вашему ребенку как система коммуникации
-
Поймете, когда и как ее вводить
-
Увидите пример полного пути: от жестов — к печатным фразам
-
Получите готовую стратегию работы — даже если ребенок не понимает обращенную речь
-
Перестанете бояться слова "печатание" и начнете использовать его как ресурс
Для кого этот вебинар:
Для родителей детей с аутизмом или с задержкой в развитии
Для родителей, чьи дети не говорят и не понимают обращенную речь
Великобритания
Мы поможем вам понять, как принимать решения о способе коммуникации для вашего ребенка.
Великобритания
Мы расскажем, что делать, если ваш ребенок не говорит – есть огромное количество вариантов!
Великобритания
Мы обсудим, как продвигаться в развитии навыков, если вы выбрали печать как средство обучению коммуникации и понимания речи
Для логопедов, дефектологов, учителей коррекционных классов
Для поведенческих аналитиков
Формат участия:
Великобритания
Лондон
Вебинар в записи 1,5 часа
Австралия
Сидней
Слайды
Протокол "процедура обучения печати"
Спикеры вебинара:
Ольга Мелешкевич
- Директор МелеШколы.
- Эксперт по коррекции аутизма
- Магистр Прикладного анализа поведения.
- Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).
- Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
- Более 20 лет практической работы.
Светлана Салихова
- Директор центра "Новая планета" (Казань).
- Директор АНО «Особые Дети. Татарстан».
- Поведенческий аналитик.
- Куратор индивидуальных программ.
- Мама особого сына.
- Более 15 лет практической работы.
После регистрации на почту придёт письмо с данными для входа в МелеШколу. Если не видите письмо — загляните в «Спам»/«Промоакции».
Отправитель: olgamelesh@school.aba-class.com.
Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com