Top.Mail.Ru

VIP-клуб в МелеШколе

ВЫ В КОМАНДЕ ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ!

Специалисты учатся ускорять развитие, а не просто закрывать цели!

Абонентская плата всего 

1000 рублей в месяц!

VIP-клуб

🔷 Для всех, кто хочет владеть поведенческими методами 21 века обучения навыкам и коррекции поведения и начать работать еще лучше своими руками!

Получите и используйте в своей практике

Знания и опыт известнейших сертифицированных поведенческих аналитиков, докторов наук, профессоров, психологов. Тех, чьи исследовательские разработки и книги стали настольными для всех специалистов, работающих с детьми с разными формами задержки развития, включая аутизм.

ЧТО ЖДЁТ ВАС В VIP-КЛУБЕ? 

70+  вебинаров в записи 

о том, как учить навыкам! 


20 живых эфиров в год! 

📌

Приглашенные спикеры: практики, 10+ лет работающие с “особыми детьми”, профессора из университетов, эксперты с многочисленными публикациями

  • 5 встреч в год 
  • Продолжительность встречи 1,5 часа
  • Возможность задавать вопросы
  • CEU и сертификаты о прослушивании
  • Акцент в презентации на практической стороне применения обсуждаемых методов
  • Синхронный перевод, если англоязычный спикер


📍

Кейсы из практики, видео-разборы новаторских методов обучения навыкам

  • 14  встреч в год с Ольгой Мелешкевич 
  • Продолжительность встречи 1,5 часа

  • Возможность задавать вопросы и участвовать в обсуждении
  • Просмотр и разбор видео из практики, почему учить надо именно так
  • Участники смогут моментально применить знания на практике
  • Разбор статей с практической точки зрения и алгоритмы действий на практике
  • CEU и сертификаты об участии


📌

Закрытый чат в Телеграм для участников VIP-клуба

  • Возможность задать вопрос Ольге Мелешкевич, коллегам и другим родителям и гарантированно получить ответ
  • Поддержка при работе с тяжёлыми случаями — вы не одни
  • Общение с другими участниками VIP-клуба: кейсы, обсуждения, помощь
  • Уникальное сообщество, в котором говорят на одном профессиональном языке
  • Разбор ситуаций из практики, помощь в выборе методов и стратегий
  • Это не просто чат — это ваша точка опоры в работе с особенными детьми.


6 Причин вступить в VIP-клуб сегодня

1

Вы получите  

доступ к 70+  вебинарам по ключевым темам (обучение навыкам и коррекция поведения) работы с детьми с аутизмом и задержками психического развития

2

Вы сможете 

участвовать в 5 прямых эфирах с крупнейшими экспертами и профессорами в области Прикладного анализа поведения и в 14 разборах практического применения методик в работе с детьми

3

Вы станете

участником закрытого Telegram-канала для участников VIP-клуба, в котором специалисты обсуждают профессиональные темы и делятся опытом

4

Вы научитесь

использовать новаторские и максимально эффективные методики Прикладного анализа поведения в своей практике

5

Вы сможете 

получить сертификаты об участии в любых вебинарах и более 30 CEU в год (часов повышения квалификации для поведенческих специалистов любого уровня)

6

Вы будете 

в центре последних новостей и разработок, происходящих в сфере мирового Прикладного анализа поведения

к этим вебинарам вы получите доступ уже сегодня

Развитие концептуального мышления

Но начните отсюда! 

Великобритания

Двустороннее наименование и интегративный подход в вербальном поведении (1,5 CEU) . Презентация на русском языке от Др. Caio Miguel

Развитие концептуального мышления

Развитие понимания речи

1. Что предсказывает развитие речи у ребёнка с РАС или ЗПР? (1,5 CEU)


2. Как выбирать первые стимулы для обучения  пониманию обращенной речи с ребенком, который не понимает инструкций (1 CEU)


3. Дешифровка с помощью фразового конструктора. Как это помогает в формировании понимания обращенной речи и понимании инструкций из нескольких слов (1,5 CEU)


4. Обучение пониманию и называнию с помощью совместного контроля (0,5 CEU)


5. Как научить ребенка выполнять инструкции с переходом из одной комнаты в другую и не забывать, что сделать (1 CEU)


6.Обучение пониманию инструкций по функции, части, цвету и т.д. с проговариванием как преднавык для обучения категориям (1 CEU) 


7. Как проверить сколько слов в день учит ваш ребенок и повысить скорость приобретения слов через косвенное обучение? (1,5 CEU)

Развитие экспрессивной и фразовой речи

Другие темы

1. Формируем просьбы о предметах и действиях. Подробный протокол + разбор ошибок, которые часто делают специалисты. Стратегии формирования памяти (1,5 CEU)


2. Сравнительный анализ двух методов обучения ответам на вопросы по картинке (1 CEU)


3. С вокальной имитацией стоит считаться: как улучшить понимание ребенком речи другого человека (1 CEU)


4. Как научить ребёнка использовать в речи местоимения «я/ты» (0,5 CEU)


5. Аутоклитическая рамка. Прорыв в поведенческих технологиях для формирования многочисленных навыков (1,5 CEU)


6. Обучай меньше и получай больше: тренинг с помощью матрицы (1,5 CEU)


7. Глагол как основополагающая часть предложения и выражения мыслей: как обучать пониманию и употреблeнию в речи глаголов (1,5 CEU)


8. Обучение категориям (животные, мебель): от сортировки к интравербальным спискам (1 CEU) 


9. 3 метода обучения вокальной имитации и как выбрать подходящий для моего ребенка (1,5 CEU)


10. Как научить ребёнка с аутизмом пересказывать истории. Поведенческий подход (1,5 CEU)


11. Навык наименования - именно с него начинается внутренняя речь и мышление. Протокол формирования важного речевого навыка у детей с аутизмом и/или задержкой в развитии (1,5 CEU)

12. Обучение просьбам детей с аутизмом (1,5 CEU)


13. Два метода, которые переводят ребёнка на новый уровень развития (1,5 CEU)


14. Какие слова и действия родителей помогают ребёнку с аутизмом начать говорить (1,5 CEU)


15. Как развивать речь ребенка, который не говорит и не понимает слова, в домашних условиях и без особых усилий (1,5 CEU)

Развитие сотрудничества, социальных навыков и понимания эмоций

Развитие имитации

1. Развитие социального взаимодействия должно быть основным вмешательством при аутизме (1,5 CEU)


2. Как построить взаимопонимание между родителем/инструктором и ребенком с аутизмом (1,5 CEU)


3. Стратегии, предотвращающие непослушание во время урока (1,5 CEU)


4. Развитие социальной вовлеченности или заинтересованности ребенка в другом человеке: построение социальных цепочек для детей с аутизмом (1,5 CEU)


5.Как найти социальное поощрение для моего ребенка (1,5 CEU)


6. Обучаем пониманию эмоций через треугольник Скиннера. И что ни в коем случае НЕ НАДО делать! (1,5 CEU) 


7. Ребенок без речи “говорит” о своих эмоциях — это возможно?

8. Обучение ребенка откликаться на имя: когда и как приступать к формированию этого навыка, как усложнять условия (1,5 CEU)


9. Как научить ребенка решать проблемы. 5 стратегий. Алгоритм 7 шагов для принятия решений о том, как себя вести в социальных ситуациях (1,5 CEU)

Развитие сотрудничества

Развитие имитации

1. Как научить ребенка учиться, наблюдая за другими, или обучение через наблюдение (1,5 CEU)


2. Последовательность и нюансы обучения имитации (2 CEU)


3. Навык имитации: пошаговый алгоритм и разбор ошибок, которые могут совершать инструкторы и родители во время обучения имитации (1 CEU)

Развитие концептуального мышления

Развитие понимания речи

1. Самые эффективные способы обучения комплексным навыкам. Что НЕ делать, если хотите научить ребенка отвечать на вопросы и описывать события (2 CEU)


2. Обучение концептуальному мышлению. Стимульная эквиваленция (1,5 CEU)


3. Обучение категориям (животные, мебель): от сортировки к интравербальным спискам (1 CEU)


4. Обучение пониманию инструкций по функции, части, цвету и т.д. с проговариванием как преднавык для обучения категориям (1 CEU)

Развитие экспрессивной речи

Коррекция поведения

1. Эхолалия — помеха или ресурс? Превратите цитаты из мультиков и переповтор слов в фундамент для развития речи (1,5 CEU)


2. Стратегии, предотвращающие непослушание во время урока (1,5 CEU)


3. Коррекция сна с помощью поведенческих методов у детей с аутизмом (1,5 CEU)


4. Коррекция вокального самостимуляторного поведения с помощью цепного режима подкрепления 


5. Переходы без слёз у детей с РАС и ЗПР. Как научить ребёнка спокойно менять занятие, маршрут и рутинные действия — без истерик и стресса (1,5 CEU)

Развитие экспрессивной речи

Технология обучения и академические навыки

1. TouchMath: как научить ребенка считать с помощью сенсорных точек. Система обучения математике для “особых” детей (1,5 CEU)


2. Навык условной дискриминации (УД). Ключ к развитию любых навыков, включая понимание речи и фразовую речь. Последовательность развития УД и почему нельзя по-другому (1,5 CEU)


3. Как обучить ребёнка с РАС и ЗПР пониманию времени по часам


4. Использование сильнодействующих лекарств для коррекции симптомов аутизма (1,5 CEU)


5. Метод встречного (или обратного?) проговаривания для обучения персонала и родителей новым навыкам (1 CEU по супервизии) 


6. Что делать, когда ребенок ошибается? 6 методов коррекции ошибки и как выбрать верный для моего ребенка (1,5 CEU) 


7. Искусный и харизматичный поведенческий специалист. Как эти навыки влияют на прогресс ребенка, и как быстро определить, что они есть (1,5 CEU по этике) 

Эти вебинары также в вашем доступе в уроке "Вебинары Ольги Мелешкевич и коллег":

  1. Нарушение слуховой системы, аутизм или снижение интеллекта? Запуск понимания речи
  2. Когда и зачем ребенку с аутизмом нужен нейропсихолог
  3. Как научить ребенка с РАС и нарушением интеллекта общаться с помощью печатания. Обзор программы ребенка, который не говорит
  4. Как перестать бояться и начать играть с ребенком с РАС
  5. Интенсив АBA: за и против
  6. Диагностика аутизма ADOS–2: что должны знать и делать родители и специалисты
  7. Развитие моторных навыков у детей с РАС
  8. Кому и зачем нужна АФК?
  9. Как родителю и специалисту правильно выстроить взаимодействие и взаимоотношения
  10. Иллюзия инклюзии. Роль поведенческих аналитиков, педагогов, психологов, социальных работников в поддержке людей в разных областях жизни
  11. С нуля до средней школы: как с помощью жестов развить коммуникацию и запустить речь
  12. Денверская модель раннего вмешательства (ESDM) и ABA: в чём разница и как выбрать подход для ребёнка с аутизмом?
  13. Сандберг и Карбон на пенсии. Что дальше? Кошка и топор
  14. Чтение с пониманием текста в 30 предложений ребенком, который не говорит - Это реальность или мечта?
  15. Как обучать ребенка с аутизмом, синдромом Туретта и СДВГ
  16. С вокальной имитацией стоит считаться: как улучшить понимание ребенком речи другого человека
  17. Методы альтернативной коммуникации для неговорящих детей: формируем и развиваем речь от слова к фразе. Кнопки, браслеты, клавиатуры: как с их помощью научить ребенка "говорить", печатать, читать и развивать его интеллект.
  18. Сравнительный анализ двух методов обучения ответам на вопросы по картинке
  19. Как родитель может помочь ребенку заговорить и начать понимать обращенную речь?
  20. Идеальная мама для особого ребенка: как помочь ребенку и не сойти с ума
  21. «Антивыгорание» для специалистов, работающих с детьми с особенностями развития
  22. Что такое синдром нарушения внимания и гиперактивности? Как диагностировать? Как корректировать?
  23. Как родители могут развивать речь ребенка в домашних условиях и без особых усилий?
  24. Скоро в школу: как понять, готов ли ребёнок с аутизмом к чтению и звуко-буквенному анализу?
  25. Как подготовить ребенка с задержкой в развитии к школе
  26. Развитие беглости: цели и стратегии обучения
  27. Разбираем по шагам: как отличить, где РАС, а где СДВГ, алалия или нарушения интеллекта, и что делать родителям и специалистам дальше
  28. Развитие навыков безопасности как один из аспектов самостоятельности
  29. Особенное родительство. Путь к принятию и эффективной коррекции



    <p> </p>

    Вам нужно быть в VIP-клубе, если

    1

    Вы поведенческий аналитик

    и хотите регулярно повышать свою квалификацию, осваивая новаторские методы работы по обучению навыкам и коррекции поведения

    2

    Вы студент курсов ABA

    и хотите учиться работать своими руками и напрямую у тех, кто разрабатывает и внедряет методики Прикладного анализа поведения

    3

    Вы логопед, дефектолог, воспитатель, психолог,  преподаватель в коррекционных классах

    и хотите дополнить свои методы работы эффективным поведенческими стратегиями, которые направлены на развитие навыков детей любого уровня, включая неговорящих и непонимающих обращенную речь детей

    Основатель VIP–клуба

    Ольга Мелешкевич

    Более 20 лет практической работы

    • Магистр прикладного анализа поведения
    • Cертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA)
    • Магистр психологии (МГУ, клиническая психология)
    Ссылка на это место страницы: #schedule

    расписание ближайших живых эфиров VIP-клуба

    расписание постоянно обновляется

    Февраль 2026

    Приглашенный спикер

    Прямой эфир 4 февраля 2026 в 18:00 по Московскому времени с синхронным переводом на русский язык

    Программа оценки развития генеративного речевого поведения VB-MAPP (GLA): поведенческий подход к формированию генеративности языка (вебинар 1,5 часа)

    ✅ Вы устали от мифа «нужно просто больше занятий»

    ✅ Вы не хотите “долбить” карточки, из года в год
    ✅ Вы хотите понять, что и как учить по-другому, чтобы наконец-то пришел тот самый прорыв
    ✅ Вы родитель, который хочет оценить работу специалиста и стать грамотным заказчиком услуги, а не пассивным наблюдателем
    ✅ Вы специалист, который хочет “ускорить обучение”, а не подсаживать ребенка на очередной набор протоколов


    Мы разберём логику, которая стоит за ростом языка, а не очередной список целей.

    Вы поймёте, что именно нужно формировать, чтобы развитие ускорилось и перестало зависеть от взрослого.

    Если вы не в клубе и хотите прийти только на эту презентацию - регистрация по ссылке:
    https://lk.aba-class.com/GLA_VBMAPP_desuoza

    Выдается сертификат об участии и CEU на 1,5 часа.

    Спикер: Др. Andresa De Sousa

    🔸Поведенческий аналитик и соразработчик VB-MAPP Generative Learning Assessment (GLA) - инструмента, направленного на выявление и развитие генеративных языковых репертуаров у детей с аутизмом и другими нарушениями развития


    🔶 Более 20 лет работы с детьми с аутизмом


    🔶 Профессор Университета Миссури - Сент-Луис


    🔶 Президент Группы по интересам «Вербальное поведение» (Verbal Behavior Special Interest Group)


    🔶 Редактор в многочисленных журналах по анализу вербального поведения, включая «The Analysis of Verbal Behavior» и «Journal of Applied Behavior Analysis»


    🔶 Автор статей, в том числе основополагающей статьи "The empirical application of Skinner's verbal behavior to interventions for children with autism: A review"

    О чем эта встреча

    🔸Ваш ребёнок знает только слова, которые с ним учат непосредственно - новые не появляются сами. Он их не выхватывает из речи других, не начинает учить быстрее, чем последние 10 слов, которые он выучил за столом.


    🔸 Ребёнок выполняет задания - но только когда взрослый рядом и показывает, что делать дальше. Он не учится путем наблюдения за другими, не смотрит на других.


    🔸 Обучение слову за словом, фразе за фразой - это главный показатель того, что развитие идёт только через прямое обучение, а механизмы самостоятельного обучения не сформированы.


    🔸 На этой встрече мы разберём, почему язык не становится живым и переносимым - и что должно появиться, чтобы ребёнок начал учиться, просто находясь в обществе других людей. А не тогда, когда учитель сидит напротив него. Обучение имитации: 3 этапа, которые влияют на развитие понимания и говорения.

    Февраль 2026

    Спикер

    Прямой эфир 21 февраля 2026 в 17:00 по Московскому времени

    Ребёнок освоил счёт до 9. Что делать дальше?

    И как понять, можно или нет убирать визуальные опоры и переходить на уровень вычислений двухзначных чисел (для любых методов: палочки, Нумикон, Touch–Math)

    Если вы не в клубе и хотите прийти только на эту презентацию - регистрация по ссылке:
    https://lk.aba-class.com/math_after_nine

    ✅ Этот вебинар — второй в серии “Обучение счёту детей с задержкой в развитии”.

    ✅ На первой встрече в VIP –клубе мы подробно разбирали обучение счёту до 9 с помощью Touch–Math. Запись вебинара находится в личном кабинете у всех участников VIP-клуба.

    ✅ На этой (второй) встрече мы перейдём к следующему этапу и разберём, что именно должно быть доведено до беглости, чтобы ребёнок смог перейти к вычислениям с двузначными числами и научился считать в уме. Вне зависимости от метода (Touch–Math, счетные палочки, Нумикон или другие сенсорные опоры).

    ✅ Также на этой встрече мы обсудим как учить ребенка называть цифры от 10 до 20, а также делать сложение и вычитание с помощью Touch–Math.

    Выдается сертификат об участии и CEU на 1,5 часа.

    Спикер: Марина Азимова

    🔸 Поведенческий аналитик, автор обучающих программ по ABА


    🔸 27 лет опыта работы с разными возрастами, сложностями диагнозов, в 6 странах мира


    🔸 Специалист по математике для детей с ОВЗ, практик TouchMath


    🔸 Супервизор BCBA


    🔸 Работает с детьми с РАС, ЗПР, трудностями обучения в государственных школах Ист-Хартфорда, штат Коннектикут


    🔸Приглашенный спикер на конференциях


    🔸 Преподаватель Преподаватель прикладного анализа поведения и курса по этике в University of Saint Joseth

    На встрече вы

    🔸 Увидите, какие фундаментальные знания нужно довести до беглости перед усложнением математики


    🔸 Узнаете, какие этапы беглости должны появиться, чтобы ребёнок мог двигаться дальше за цифру 9 и решать примеры на сложение и вычитание до 20


    🔸 Поймёте, как учить ребенка называнию цифр с 10 до 20 с помощью Touch–Math


    🔸 Узнаете, как научить ребенка складывать и вычитать цифры с 10 до 20 с помощью Touch–Math


    🔸 Разберетесь, когда Touch-Math помогает, а когда начинает тормозить прогресс


    🔸 Научитесь видеть по поведению ребёнка, что точки уже не нужны и их можно убирать


    🔸 Поймёте, когда разумнее подключать калькулятор и не тратить годы на то, что не будет функциональным

    стоимость VIP-клуба

    Выбирайте удобный для вас формат участия!

    1

    Годовая подписка на 365 дней

    Все, что вы видите на этой странице доступно за ЕДИНЫЙ ГОДОВОЙ взнос 12000 руб или $120

    2

    Подписка на 1 месяц с ежемесячным автопродлением

    Вступайте и воспользуйтесь всеми возможностями клуба.

    Взнос за первый месяц 3000 руб, далее 1000 руб в месяц. Мы уверены, что вы захотите остаться в клубе!

    3

    Подписка на 6 месяцев при оплате в $долларах

    Все материалы клуба у вас в доступе. $80 за первые 6 месяцев, далее продление на 6 месяцев за $60.

    4

    Пример, как работает годовая подписка

    Вы вступаете в клуб 1-го октября 2024 года. За 12000 руб вы пользуетесь всеми уже имеющимися и новыми материалам до 1-го октября 2025 года

    отзывы  

    Елена Риганова, поведенческий специалист

    Я являюсь членом VIP& клуба уже почти год. Для меня как для практикующего куратора, там очень много полезной информации. Очень удобно прослушивать вебинары в записи в комфортное для себя время.


    Ольга подбирает всегда очень актуальные темы. Спикеры всегда практики, рассказывают все доступным и понятным языком. Из вебинаров я почерпнула много информации, которой потом поделилась с родителями, и они уже все это практикуют и достигают результатов!!

    Очень понравился вебинар о том как наладить игру с ребенком с РАС. В вебинаре очень четко Кендра рассказала что и как надо делать. Все эти советы я передала родителям. Они стали все это применять и уже через 2 недели мама сказала, что Герман стал откладывать планшет и выбирать играть с папой и мамой, так как игра стала для ребенка и родителей совместно приятной.


    Также очень понравился вебинар как уменьшить вероятность появления нежелательного поведения. Др. Экс тоже дал конкретные и детальные способы, что надо делать. Все это применяю в своей практике.

    Преображенская Алена, поведенческий специалист (BCaBA, IBA, CBA-S, FTF level 5) и мама ребенка с аутизмом

    Вот уже 1,5 года я с огромным удовольствием являюсь частью VIP-клуба Ольги Мелешкевич. За это время я по-настоящему оценила, насколько уникальные возможности открывает членство. VIP клуб — это доступ к бесплатным вебинарам от лучших специалистов в Прикладном анализе поведения.


    Для меня это настоящий кладезь профессиональных знаний, которые помогают мне расти и развиваться в своей работе. Вебинары всегда отлично организованы и содержат множество полезной информации, которая становится неотъемлемой частью моей практики. Особенно ценю возможность в любое время вернуться к их записям, чтобы освежить знания или углубиться в тему. Каждый раз я нахожу новые идеи и решения, которые помогают в работе.


    Особую благодарность хочу выразить Ольге Мелешкевич, основателю МелеШколы и VIP-клуба. Благодаря ее труду, вниманию к деталям и разностороннему подходу, VIP-клуб стал для меня не просто местом для обучения, но и пространством, где постоянно расширяются мои профессиональные горизонты и ломаются стереотипы.

    Я искренне рекомендую всем специалистам в Прикладном анализе поведения и смежных дисциплинах стать частью VIP-клуба. Это действительно стоящая инвестиция в профессиональное и личностное развитие!

    Hanna Dubchak, мама ребенка с аутизмом

    Ольга, VIP–клуб это прекрасная возможность узнать от Вас о прогрессивных и практикующих специалистах в области АВА. Для меня в первую очередь быть в клубе - быть среди понимающих, практикующих, желающих развиваться людей (специалистов и мам).


    За небольшую оплату в год у нас есть много полезной информации, как говорится - пища к размышлению. Еще и английский можно попрактиковаться, если спикер англоязычный).


    Клуб для меня еще и возможность получать дисконт на вебинары, потому что я заинтересована в обучении, т.к многие вещи применяю в работе с сыном, понимая концепцию и структуру работы.


    Импонирует Ваше видение наполнения клуба: инноваторские методы, уважаемые спикеры, рабочие инструменты. Не каждый приглашает спикеров с мировым именем, а у Вас это прекрасно получается.

    Ссылка на это место страницы: #prise

    ВСТУПИТЬ В VIP КЛУБ В МЕЛЕШКОЛЕ

    Выбирайте удобный для вас вариант вступления

    Olga Meleshkevich
    ABA Consulting, Inc
    olgamelesh@gmail.com

    Договор-оферта

    Соглашение об обработке персональных данных