Top.Mail.Ru

VIP-клуб в МелеШколе

ВЫ В КОМАНДЕ ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ!

VIP-клуб в МелеШколе

🔷 Сообщество для специалистов, работающих с детьми с РАС и задержкой в развитии

Вы специалист и

🔷 Понимаете, что знаний, полученных в ВУЗе, недостаточно. Нужны практические наработки и готовые алгоритмы.


🔷 Столкнулись со «сложными» детьми, которые не реагируют на стандартные техники.


🔷 Хотите глубже разбираться в ABA и новаторских методиках развития детей и применять методы, которые действительно работают.

В VIP-клубе МелеШколы вы получите

  • Передовые методы коррекции поведения и обучения навыкам
  • Доступ к встречам с экспертами мирового уровня и сообществу специалистов, которые помогут найти выход в сложной ситуации


Что ждёт вас в VIP-клубе?

Более  70 вебинаров в записи о том, как учить навыкам! 

📌

Приглашенные спикеры: профессора из университетов, эксперты с многочисленными публикациями

  • 5 встреч в год 
  • Продолжительность встречи 1,5 часа
  • Возможность задавать вопросы
  • CEU и сертификаты о прослушивании
  • Акцент в презентации на практической стороне применения обсуждаемых методов
  • Синхронный перевод, если англоязычный спикер


📍

Кейсы из практики, видео-разборы новаторских методов обучения навыкам

  • 14  встреч в год с Ольгой Мелешкевич 
  • Продолжительность встречи 1,5 часа

  • Возможность задавать вопросы и участвовать в обсуждении
  • Просмотр и разбор видео из практики, почему учить надо именно так
  • Участники смогут моментально применить знания на практике
  • Разбор статей с практической точки зрения и алгоритмы действий на практике
  • CEU и сертификаты об участии


📌

Закрытый чат в Телеграм для участников VIP-клуба

  • Возможность задать вопрос Ольге Мелешкевич, коллегам и другим родителям и гарантированно получить ответ
  • Поддержка при работе с тяжёлыми случаями — вы не одни
  • Общение с другими участниками VIP-клуба: кейсы, обсуждения, помощь
  • Уникальное сообщество, в котором говорят на одном профессиональном языке
  • Разбор ситуаций из практики, помощь в выборе методов и стратегий
  • Это не просто чат — это ваша точка опоры в работе с особенными детьми.


Расписание текущих событий ниже на странице 

VIP-клуб дает вам

1


Проверенные инструменты

2


Поддержку (через закрытый телеграм канал для решения любых задач)

3



Четкий план действий

6 Причин вступить в VIP-клуб сегодня

1

Вы получите  

доступ к 70 вебинарам по ключевым темам (обучение навыкам и коррекция поведения) работы с детьми с аутизмом и задержками психического развития

2

Вы сможете 

участвовать в 5 онлайн-встречах с крупнейшими экспертами и профессорами в области Прикладного анализа поведения и в 14 разборах практического применения методик в работе с детьми

3

Вы станете

участником закрытого Telegram-канала для участников VIP-клуба, в котором специалисты обсуждают профессиональные темы и делятся опытом

4

Вы научитесь

использовать новаторские и максимально эффективные методики Прикладного анализа поведения в своей практике

5

Вы сможете 

получить сертификаты об участии в любых вебинарах и более 30 CEU в год (часов повышения квалификации для поведенческих специалистов любого уровня)

6

Вы будете 

в центре последних новостей и разработок, происходящих в сфере мирового Прикладного анализа поведения

к этим вебинарам вы получите доступ уже сегодня

Развитие концептуального мышления

Развитие понимания речи

7. Что предсказывает развитие речи у ребёнка с РАС или ЗПР? (1,5 CEU)


1. Как выбирать первые стимулы для обучения  пониманию обращенной речи с ребенком, который не понимает инструкций (1 CEU)


2. Дешифровка с помощью фразового конструктора. Как это помогает в формировании понимания обращенной речи и понимании инструкций из нескольких слов (1,5 CEU)


3. Обучение пониманию и называнию с помощью совместного контроля (0,5 CEU)


4. Как научить ребенка выполнять инструкции с переходом из одной комнаты в другую и не забывать, что сделать (1 CEU)


5.Обучение пониманию инструкций по функции, части, цвету и т.д. с проговариванием как преднавык для обучения категориям (1 CEU) 


6. Как проверить сколько слов в день учит ваш ребенок и повысить скорость приобретения слов через косвенное обучение? (1,5 CEU)

Развитие экспрессивной и фразовой речи

Другие темы

1. Формируем просьбы о предметах и действиях. Подробный протокол + разбор ошибок, которые часто делают специалисты. Стратегии формирования памяти (1,5 CEU)


2. Сравнительный анализ двух методов обучения ответам на вопросы по картинке (1 CEU)


3. С вокальной имитацией стоит считаться: как улучшить понимание ребенком речи другого человека (1 CEU)


4. Как научить ребёнка использовать в речи местоимения «я/ты» (0,5 CEU)


5. Аутоклитическая рамка. Прорыв в поведенческих технологиях для формирования многочисленных навыков (1,5 CEU)


6. Обучай меньше и получай больше: тренинг с помощью матрицы (1,5 CEU)


7. Глагол как основополагающая часть предложения и выражения мыслей: как обучать пониманию и употреблeнию в речи глаголов (1,5 CEU)


8. Обучение категориям (животные, мебель): от сортировки к интравербальным спискам (1 CEU) 


9. 3 метода обучения вокальной имитации и как выбрать подходящий для моего ребенка (1,5 CEU)


10. Как научить ребёнка с аутизмом пересказывать истории. Поведенческий подход (1,5 CEU)


11. Навык наименования - именно с него начинается внутренняя речь и мышление. Протокол формирования важного речевого навыка у детей с аутизмом и/или задержкой в развитии (1,5 CEU)


12. Обучение просьбам детей с аутизмом (1,5 CEU)

13. Эхолалия — помеха или ресурс? Превратите цитаты из мультиков и переповтор слов в фундамент для развития речи (1,5 CEU)


14. Два метода, которые переводят ребёнка на новый уровень развития (1,5 CEU)


15. Какие слова и действия родителей помогают ребёнку с аутизмом начать говорить. (1,5 CEU)


16. От «Я люблю кашу» к «Я люблю кашу. И ещё…» (1,5 CEU)


17. Как выстроить просьбы шаг за шагом: от первого повторения за взрослым до самостоятельной просьбы без подсказки и без предмета перед глазами (1,5 CEU)

Развитие сотрудничества

Развитие имитации

1. Развитие социального взаимодействия должно быть основным вмешательством при аутизме (1,5 CEU)


2. Как построить взаимопонимание между родителем/инструктором и ребенком с аутизмом (1,5 CEU)


3. Стратегии, предотвращающие непослушание во время урока (1,5 CEU)


4. Развитие социальной вовлеченности или заинтересованности ребенка в другом человеке: построение социальных цепочек для детей с аутизмом (1,5 CEU)


5. Как найти социальное поощрение для моего ребенка (1,5 CEU)


6. Переходы без слёз у детей с РАС и ЗПР (1,5 CEU)

7. ОЦЕНКА ПРЕДПОЧТЕНИЙ: как выбрать то, что действительно будет мотивировать ребенка (1,5 CEU)


8. Забудьте, как вы использовали жетоны раньше (спойлер: скорее всего — неверно!). Научитесь применять жетоны так, чтобы они реально мотивировали и снижали проблемное поведение (1,5 CEU)

Развитие сотрудничества

Развитие имитации

1⃣ Как научить ребенка учиться, наблюдая за другими, или обучение через наблюдение (1,5 CEU)


2⃣ Последовательность и нюансы обучения имитации (2 CEU)


3⃣ Навык имитации: пошаговый алгоритм и разбор ошибок, которые могут совершать инструкторы и родители во время обучения имитации (1 CEU)

Развитие концептуального мышления

Развитие понимания речи

1⃣ Самые эффективные способы обучения комплексным навыкам. Что НЕ делать, если хотите научить ребенка отвечать на вопросы и описывать события (2 CEU)


2⃣ Обучение концептуальному мышлению. Стимульная эквиваленция (1,5 CEU)


3⃣ Обучение категориям (животные, мебель): от сортировки к интравербальным спискам (1 CEU)


4⃣ Обучение пониманию инструкций по функции, части, цвету и т.д. с проговариванием как преднавык для обучения категориям (1 CEU)

Развитие экспрессивной речи

Другие темы

14. Навык условной дискриминации (УД). Ключ к развитию любых навыков, включая понимание речи и фразовую речь. Последовательность развития УД и почему нельзя по-другому (1,5 CEU)


15. Как обучить ребёнка с РАС и ЗПР пониманию времени по часам (1,5 CEU)


16. Программа оценки развития генеративного речевого поведения VB-MAPP (GLA) (1,5 CEU)


17. Лайфхаки развития инициации у ребёнка: как учить спрашивать, замечать, думать и начинать самому (1,5 CEU)


18. ОЦЕНКА ПРЕДПОЧТЕНИЙ: как выбрать то, что действительно будет мотивировать ребенка (1,5 CEU)

1. Двустороннее наименование и интегративный подход в вербальном поведении (1,5 CEU)


2. Использование сильнодействующих лекарств для коррекции симптомов аутизма (1,5 CEU)


3. Коррекция сна с помощью поведенческих методов у детей с аутизмом (1,5 CEU) 


4. Метод встречного (или обратного?) проговаривания для обучения персонала и родителей новым навыкам (1 CEU по супервизии) 


5. Как родители могут развивать речь ребенка в домашних условиях и без особых усилий? (2 CEU) 


6.Обучение ребенка реагировать на имя: когда и как приступать к формированию этого навыка, как усложнять условия (1,5 CEU) 


7. Что делать, когда ребенок ошибается? 6 методов коррекции ошибки и как выбрать верный для моего ребенка (1,5 CEU) 


8. Искусный и харизматичный поведенческий специалист. Как эти навыки влияют на прогресс ребенка, и как быстро определить, что они есть (1,5 CEU по этике) 


9. Как научить ребенка решать проблемы. 5 стратегий. Алгоритм 7 шагов для принятия решений о том, как себя вести в социальных ситуациях (1,5 CEU) 


10. Обучаем пониманию эмоций через треугольник Скиннера. И что ни в коем случае НЕ НАДО делать! (1,5 CEU) 


11. Метод Мелешкевич: 7 уровней развития. Как выстроить развитие ребёнка с аутизмом от первых слов до пересказа и мышления (2 CEU) 


12. TouchMath: как научить ребенка считать с помощью сенсорных точек. Система обучения математике для “особых” детей (1,5 CEU)


13. Ребёнок освоил счёт до 9. Что делать дальше? (1,5 CEU)

Эти вебинары также в вашем доступе в уроке "Вебинары Ольги Мелешкевич и коллег":

  1. Нарушение слуховой системы или снижение интеллекта? Запуск понимания
  2. Когда и зачем ребенку с аутизмом нужен нейропсихолог
  3. Как научить ребенка с РАС и нарушением интеллекта общаться с помощью печатания. Обзор программы ребенка, который не говорит
  4. Как перестать бояться и начать играть с ребенком с РАС
  5. Интенсив АBA: за и против
  6. Диагностика аутизма ADOS–2: что должны знать и делать родители и специалисты
  7. Развитие моторных навыков у детей с РАС
  8. Кому и зачем нужна АФК?
  9. Коррекция вокального самостимуляторного поведения с помощью цепного режима подкрепления
  10. Как родителю и специалисту правильно выстроить взаимодействие и взаимоотношения
  11. Иллюзия инклюзии. Роль поведенческих аналитиков, педагогов, психологов, социальных работников в поддержке людей в разных областях жизни
  12. С нуля до средней школы: как с помощью жестов развить коммуникацию и запустить речь
  13. Денверская модель раннего вмешательства (ESDM) и ABA: в чём разница и как выбрать подход для ребёнка с аутизмом?
  14. Сандберг и Карбон на пенсии. Что дальше? Кошка и топор
  15. Чтение с пониманием текста в 30 предложений ребенком, который не говорит - Это реальность или мечта?
  16. Как обучать ребенка с аутизмом, синдромом Туретта и СДВГ
  17. С вокальной имитацией стоит считаться: как улучшить понимание ребенком речи другого человека
  18. Методы альтернативной коммуникации для неговорящих детей:формируем и развиваем речь от слова к фразе. Кнопки, браслеты, клавиатуры: как с их помощью научить ребенка "говорить", печатать, читать и развивать его интеллект.
  19. Сравнительный анализ двух методов обучения ответам на вопросы по картинке
  20. Как родитель может помочь ребенку заговорить и начать понимать обращенную речь?
  21. Идеальная мама для особого ребенка: как помочь ребенку и не сойти с ума
  22. «Антивыгорание» для специалистов, работающих с детьми с особенностями развития
  23. Что такое синдром нарушения внимания и гиперактивности? Как диагностировать? Как корректировать?
  24. Как родители могут развивать речь ребенка в домашних условиях и без особых усилий?
  25. Ребенок без речи “говорит” о своих эмоциях — это возможно?
  26. Скоро в школу: как понять, готов ли ребёнок с аутизмом к чтению и звуко-буквенному анализу?
  27. Как подготовить ребенка с задержкой в развитии к школе
  28. Развитие беглости: цели и стратегии обучения
<p> </p>

Вам нужно быть в VIP-клубе, если

1

Вы поведенческий аналитик

и хотите регулярно повышать свою квалификацию, осваивая новаторские методы работы по обучению навыкам и коррекции поведения

2

Вы студент курсов ABA

и хотите учиться работать своими руками и напрямую у тех, кто разрабатывает и внедряет методики Прикладного анализа поведения

3

Вы логопед, дефектолог, воспитатель, преподаватель в коррекционных классах

и хотите дополнить свои методы работы эффективным поведенческими стратегиями, которые направлены на развитие навыков детей любого уровня, включая неговорящих и непонимающих обращенную речь детей

4

Вы родитель ребёнка с аутизмом, с подозрением на аутизм или с любой задержкой в развитии

и хотите дополнить свои методы работы эффективными поведенческими программами, которые помогут вывести вашего ребенка на максимально самостоятельный уровень функционирования

Основатель VIP–клуба

Ольга Мелешкевич

Более 20 лет практической работы.

Все мои дети сделали прогресс в навыках и многие достигли уровня общеобразовательной школы.

  • Магистр Прикладного анализа поведения (Northeastern University)
  • Cертифицированный поведенческий аналитик (BCBA) и супервайзер
  • Магистр психологии (МГУ, клиническая психология)
  • Соавтор книги "Особые дети. Введение в Прикладной анализа поведения"
  • Автор 6-ти статей в престижных американских журналах 
  • Приглашенный спикер на международных поведенческих конференциях

расписание ближайших встреч VIP-клуба

расписание постоянно пополняется

Апрель 2026

Спикеры

Ольга Мелешкевич

  • Магистр прикладного анализа поведения (BCBA)
  • Основатель МелеШколы и VIP-клуба
  • Более 20 лет практики развития речи и коммуникации у детей с РАС и ЗПР

Елена Инан (Риганова)

  • Поведенческий специалист
  • 15 лет практической работы
  • Специализация — речевое поведение высокофункциональных детей с аутизмом

Прямой эфир 1 апреля 2026 в 18:00 по Московскому времени

От «Я люблю кашу» к «Я люблю кашу. И ещё…»

Посмотрите на этот диалог #1.

Петя: Что ты делал вчера?
Миша: Я ходил в парк. Мы там катались на самокатах.
Петя: А с кем ты был?
Миша: Я был с папой. Он учил меня быстро поворачивать.
Петя: Тебе понравилось?
Миша: Да, очень понравилось. Я хочу пойти туда ещё раз.


А теперь посмотрите на этот диалог #2: 
Максим: Что ты делал вчера?
Витя: Я ходил в парк. 
Максим: А с кем ты был?
Витя: Я был с папой. 
Максим: Тебе понравилось?
Витя: Да.
Есть разница? В чем она? 


Есть разница? В чем она? 

В диалоге #1 Миша 

  • добавляет вторую мысль

  • раскрывает ответ 

  • делает его интересным для собеседника

  • даёт повод задать следующий вопрос

  • удерживает контакт

А в диалоге #2 Витя отвечает правильно, но это ещё не полноценный диалог. И реакция собеседника скорее всего будет такая: “Ему не интересно со мной общаться. Он отвечает коротко. Наверное, хочет поскорее закончить разговор».


На встрече вы научитесь:
⭐️ Понимать, почему ребёнок отвечает правильно, но разговор всё равно не развивается.
⭐️ Формировать второе предложение как отдельный навык: «добавь ещё».
⭐️ Использовать сигнал «Скажи два предложения», чтобы ребёнок понимал формат ответа.
⭐️ Переводить однофразовые ответы в развернутые высказывания и поддерживать диалог.

Запись вебинара подгружена в личные кабинеты участников VIP клуба. 
Если вы не в клубе  - приобрести запись можно по ссылке:

https://lk.aba-class.com/advanced_dialgog

Выдается сертификат об участии и CEU на 1,5 часа.

Апрель 2026

Спикер

Ольга Мелешкевич

  • Более 20 лет практической работы
  • Магистр Прикладного анализа поведения 
  • Cертифицированный поведенческий аналитик (BCBA) 
  • Магистр психологии (МГУ, клиническая психология)

Прямой эфир 18 апреля 2026 в 18:00 по Московскому времени

Это День Открытых Дверей в VIP-клубе! Бесплатный вход на живое событие для всех! 

ОЦЕНКА ПРЕДПОЧТЕНИЙ: как выбрать то, что действительно будет мотивировать ребенка

На встрече вы разберётесь, как проводить тестирование предпочтений так, чтобы оно реально влияло на мотивацию ребёнка и результат занятий.


Бонус всем участникам встречи!
Инструмент, с которым вы сможете провести тестирование предпочтений сразу — без чек-листов, подсчётов и сложной подготовки.

Запись вебинара подгружена в личные кабинеты участников VIP клуба. 
Если вы не в клубе  - приобрести запись можно по ссылке:
https://lk.aba-class.com/testirovanie_motivation

Выдается сертификат об участии и CEU на 1,5 часа.

Май 2026

Спикер

Ольга Мелешкевич

2 мая в 18:00 по Московскому времени

Как выстроить просьбы шаг за шагом: от первого повторения за взрослым до самостоятельной просьбы без подсказки и без предмета перед глазами

На встрече разберём:

  • Как обучать ребёнка просить полностью самостоятельно:
  • С чего начинать
  • Какие методы использовать
  • Как выстраивать обучение так, чтобы просьба появлялась стабильно — без постоянных подсказок и зависимости от ситуации. Хочу и прошу.

Программа встречи: 

Часть 1: Что такое просьба и почему это важно.

Часть 2:  Как учить первым просьбам: когда предмет перед глазами. Модель переноса между инструкциями.

Модель переноса внутри инструкции.

Часть 3: а что, если у ребенка пока еще мало звуков в речи? Используем имеющийся речевой материал ребенка и начинаем двигаться! Расскажу, как это делать.

Часть 4: Как перейти к просьбам без предмета перед глазами? Метод "скользящей подсказки". 

Зарегистрироваться на эфир (если вы не в VIP-клубе)  можно по ссылке: 

https://lk.aba-class.com/asking_first_skill

Выдается сертификат об участии и CEU на 1,5 часа.

Май 2026

Спикер

Dr. Francesca Degli Espinosa

16 мая в 18:00 по Московскому времени

Забудьте, как вы использовали жетоны раньше (спойлер: скорее всего — неверно!). Научитесь применять жетоны так, чтобы они реально мотивировали и снижали проблемное поведение.

На встрече:

🔸разберём, как перестать использовать жетоны «на автомате» и «по привычке» и начать работать с ними действительно грамотно


🔸 поговорим про современный подход к жетонным системам, основанный на актуальных исследованиях, включая работы Тима Хакенберга (Timothy D. Hackenberg

Это совершенно новые паттерны работы, с которыми многие из вас незнакомы. Я уверена, что вы будете поражены, как многое вы делали неверно! 

Зарегистрироваться на эфир (если вы не в VIP-клубе)  можно по ссылке: 

https://lk.aba-class.com/asking_first_skill

Выдается сертификат об участии и CEU на 1,5 часа.

Спикер: Dr. Francesca Degli Espinosa 

🔸 Моя коллега, друг и ментор с более чем 20-летним опытом в клинической психологии и психологии развития ребенка. 


🔸Сертифицированный поведенческий аналитик

🔸Человек, который умеет анализировать поведение, как никто другой!

🔸 Преподаватель прикладного анализа поведения в университетах Италии, Великобритании и США


🔸 Автор более 20 научных публикаций

🔸 Постоянный приглашённый спикер на ведущих международных конференциях по поведенческому анализу.


🔸 Член совета директоров Фонда Б. Ф. Скиннера.


🔸 Ведущая рубрики “Ask a Skinnerian” в журнале Operants

На встрече мы

🔸 узнаем, как правильно вводить жетоны


🔸 поймем почему 10 или л'бое другое фиксированное количество жетонов жетонов на доске - это устаревший и неверный способ обучения


🔸узнаем как сделать жетоны действительно подкрепляющими, а не обесценивающими работу ребенка


🔸поймем как выстраивать жетонную систему поощрения так, чтобы она удерживала обучающее поведение


🔸 разберемся, как избегать ошибок, которые разрушают для ребенка всю жетонную мотивационную систему

стоимость VIP-клуба

Выбирайте удобный для вас формат участия!

1

Годовая подписка на 365 дней

Все, что вы видите на этой странице доступно за ЕДИНЫЙ ГОДОВОЙ взнос 12000 руб или $120

2

Подписка на 1 месяц с ежемесячным автопродлением

Вступайте и воспользуйтесь всеми возможностями клуба.

Взнос за первый месяц 3000 руб, далее 1000 руб в месяц. Мы уверены, что вы захотите остаться в клубе!

3

Подписка на 6 месяцев при оплате в $долларах

Все материалы клуба у вас в доступе. $80 за первые 6 месяцев, далее продление на 6 месяцев за $60.

4

Пример, как работает годовая подписка

Вы вступаете в клуб 1-го октября 2024 года. За 12000 руб вы пользуетесь всеми уже имеющимися и новыми материалам до 1-го октября 2025 года

отзывы  

Елена Риганова, поведенческий специалист

Я являюсь членом VIP& клуба уже почти год. Для меня как для практикующего куратора, там очень много полезной информации. Очень удобно прослушивать вебинары в записи в комфортное для себя время.


Ольга подбирает всегда очень актуальные темы. Спикеры всегда практики, рассказывают все доступным и понятным языком. Из вебинаров я почерпнула много информации, которой потом поделилась с родителями, и они уже все это практикуют и достигают результатов!!

Очень понравился вебинар о том как наладить игру с ребенком с РАС. В вебинаре очень четко Кендра рассказала что и как надо делать. Все эти советы я передала родителям. Они стали все это применять и уже через 2 недели мама сказала, что Герман стал откладывать планшет и выбирать играть с папой и мамой, так как игра стала для ребенка и родителей совместно приятной.


Также очень понравился вебинар как уменьшить вероятность появления нежелательного поведения. Др. Экс тоже дал конкретные и детальные способы, что надо делать. Все это применяю в своей практике.

Преображенская Алена, поведенческий специалист (BCaBA, IBA, CBA-S, FTF level 5) и мама ребенка с аутизмом

Вот уже 1,5 года я с огромным удовольствием являюсь частью VIP-клуба Ольги Мелешкевич. За это время я по-настоящему оценила, насколько уникальные возможности открывает членство. VIP клуб — это доступ к бесплатным вебинарам от лучших специалистов в Прикладном анализе поведения.


Для меня это настоящий кладезь профессиональных знаний, которые помогают мне расти и развиваться в своей работе. Вебинары всегда отлично организованы и содержат множество полезной информации, которая становится неотъемлемой частью моей практики. Особенно ценю возможность в любое время вернуться к их записям, чтобы освежить знания или углубиться в тему. Каждый раз я нахожу новые идеи и решения, которые помогают в работе.


Особую благодарность хочу выразить Ольге Мелешкевич, основателю МелеШколы и VIP-клуба. Благодаря ее труду, вниманию к деталям и разностороннему подходу, VIP-клуб стал для меня не просто местом для обучения, но и пространством, где постоянно расширяются мои профессиональные горизонты и ломаются стереотипы.

Я искренне рекомендую всем специалистам в Прикладном анализе поведения и смежных дисциплинах стать частью VIP-клуба. Это действительно стоящая инвестиция в профессиональное и личностное развитие!

Hanna Dubchak, мама ребенка с аутизмом

Ольга, VIP–клуб это прекрасная возможность узнать от Вас о прогрессивных и практикующих специалистах в области АВА. Для меня в первую очередь быть в клубе - быть среди понимающих, практикующих, желающих развиваться людей (специалистов и мам).


За небольшую оплату в год у нас есть много полезной информации, как говорится - пища к размышлению. Еще и английский можно попрактиковаться, если спикер англоязычный).


Клуб для меня еще и возможность получать дисконт на вебинары, потому что я заинтересована в обучении, т.к многие вещи применяю в работе с сыном, понимая концепцию и структуру работы.


Импонирует Ваше видение наполнения клуба: инноваторские методы, уважаемые спикеры, рабочие инструменты. Не каждый приглашает спикеров с мировым именем, а у Вас это прекрасно получается.

Ссылка на это место страницы: #prise

ВСТУПИТЬ В VIP КЛУБ В МЕЛЕШКОЛЕ

Выбирайте удобный для вас вариант вступления

Olga Meleshkevich
ABA Consulting, Inc
olgamelesh@gmail.com

Договор-оферта

Соглашение об обработке персональных данных